（8分） 阅读以下实验探究过程：
① 用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
② 换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③ 接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④ 再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤ 改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥ 最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。
回答问题：
⑴ 实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是 行为。
⑵实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是 行为。
⑶ 实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力 。
⑷实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的 行为。
解析考点：动物的先天性行为和学习行为的区别；探究某种动物条件反射的形成过程．
分析：本题考查对动物的先天性行为和学习行为的区别和判断．
解答：解：先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．
（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这些行为都是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．
（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，动物出生后通过学习得来的行为，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
（3）实验⑤蟾蜍不能正确区别出大野蜂与盗虻，说明不同动物的学习能力是有差别的，动物越高等，学习能力也就越强，适应复杂多变的环境的能力越强，相反，动物越低等学习能力就越低．
（4）通过实验⑥与实验③④⑤的比较可以看出，蟾蜍还能区别出蝗虫与大黄蜂、盗虻的不同，并能够分别对待，说明它已经建立了新的行为活动，属于新的学习行为．
故答案为：（1）先天性行为（2）学习行为（3）低（4）学习行为
点评：关键知道动物先天性行为是动物一出生就有的一种行为方式，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．
科目：初中生物 来源： 题型：
| 操作项目 | 实 验 组 | 对照组 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ⅰ | Ⅱ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 实验 | 方法 | 用酒精灯火焰烧鱼骨 | 用稀盐酸浸泡鱼骨 | 不做处理 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 结果 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 鉴别 | 方法 | 用解剖针敲击 | 对折弯曲 | 敲击和弯曲 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 结果 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 结 论 | 认真阅读以上实验方案，丙回答以下问题： ①实验Ⅰ骨在燃烧过程中，燃烧掉的是 有机物 有机物 ，燃烧后的骨变得硬脆 硬脆 ，骨失去了原有的弹 弹 性．实验结果与对照组比较，你的结论是无机物使骨有一定的硬度 无机物使骨有一定的硬度 ．②同学们在开展以上实验探究时，他们所作的实验假设是： 骨中的无机物使骨有硬度，有机物使骨有弹性 骨中的无机物使骨有硬度，有机物使骨有弹性 ．③实验Ⅱ与对照组相比，实验中的变量是 有无稀盐酸 有无稀盐酸 ．④根据以上实验获得的结论，请分析说明我们在公交车上应主动为老年人让座，并关照老年人乘车安全的科学道理． 老年人骨中有机物减少，所占比例小于
老年人骨中有机物减少，所占比例小于 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解 （2012?湘潭）请阅读以下资料，回答问题 镉污染像幽灵一样渗透在我市马家河镇．近几年来有十几位村民出现不同程度的腹痛、呕吐、关节疼痛等症状，经化验发现，原因为镉中毒． 2011年3月，国务院批准了《湘江流域重金属污染治理实施方案》，计划到“十二五”末，湘江流域内涉重金属企业的数量和重金属排放量比2008年减少50%．今年在湘江流域开展了“同心系湘江，共护母亲河”活动，旨在关注湘江重金属污染，助力将湘江建设成为“中国莱茵河”，带动湘江流域绿色发展、科学发展． （1）根据所学知识，你推断资料中的村民所患的是 痛痛 痛痛 病．（2）某实验小组的同学观察到在马家河镇流域范围内，有许多的工厂直接将工业废水排到河水中，河水颜色发黑，并散发出刺鼻的恶臭味．该小组同学决定探究污染的河水对生物生长发育的影响． 实验小组准备了生长状况相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B两组，分别放在两个水缸中，其中A组中盛有洁净的、未被污染的河水，B组中盛有 被污染的河水 被污染的河水 ．将A、B两个水缸放置在适宜的条件下，用相同的饵料喂食蝌蚪，观察蝌蚪的生长情况．（3）请你预测可能的实验结果： ①若A、B组的蝌蚪都正常生长，说明 污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响 污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响 ；②A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡（或畸形、发育迟缓、发育过快）；说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响．（要求写明可能的现象及结论） A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡（或畸形、发育迟缓、发育过快）；说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响．（要求写明可能的现象及结论） ．（4）面对环境污染，我们可以做哪些有益的工作？ 宣传环保、爱护环境、节约用水 宣传环保、爱护环境、节约用水 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： （2012?成都）为了探究温度对霉菌生活的影响，某校初一年级的同学们曾做过如下实验． 以下是同学们设计的实验方案：
①实验Ⅰ骨在燃烧过程中，燃烧掉的是________，燃烧后的骨变得________，骨失去了原有的________性．实验结果与对照组比较，你的结论是________． ②同学们在开展以上实验探究时，他们所作的实验假设是：________． ③实验Ⅱ与对照组相比，实验中的变量是________． ④根据以上实验获得的结论，请分析说明我们在公交车上应主动为老年人让座，并关照老年人乘车安全的科学道理． ________． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型：填空题 为了探究温度对霉菌生活的影响，某校初一年级的同学们曾做过如下实验． | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 条件 | 温暖潮湿 | 低温潮湿 |
| 方法 | 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里． | 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里． |
| 观察与记录 |
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