【题目】为“证明绿色植物光合作用产生氧气”,小金设计了如图所示的实验,回答:
(1)本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵,其理由是;
(2)写出证明试管内收集的气体是氧气的方法: .
(3)利用上述实验装置与材料,设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件”的实验.(写出简要的实验思路) .
【答案】
(1)由于金鱼藻是水生植物,利用此装置,便于观察和收集产生的气体
(2)取出试管,将带火星的木条伸入试管内,若木条复燃则证明是氧气
(3)设置A、B两组实验,与原实验装置完全相同,将其中A组置于黑暗环境,B组置于光照环境,4小时后分别将试管取出,伸入带火星木条,若A组不复燃,B组复燃,则证明光照是绿色植物光合作用的条件
【解析】解:(1)绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用.本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵,其理由陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收集,所以选择金鱼藻是水生植物,利用此装置,便于观察和收集产生的气体.(2)实验步骤:如图所示:取一些金鱼藻,放在盛有清水的大烧杯中.在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗,漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管.将上述装置移至阳光下照射,并观察现象.待气体充满试管的1/2时,取出玻璃管.根据氧气能助燃,能使快要熄灭的细木条重新燃烧的特性.因此证明试管内收集的气体是氧气的方法:取出试管,将带火星的木条伸入试管内,若木条复燃则证明是氧气. 3)设置A、B两组实验,与原实验装置完全相同,将其中A组置于黑暗环境,B组置于光照环境,4小时后分别将试管取出,伸入带火星木条,若A组不复燃,B组复燃,则证明光照是绿色植物光合作用的条件.
所以答案是:(1)由于金鱼藻是水生植物,利用此装置,便于观察和收集产生的气体;(2)取出试管,将带火星的木条伸入试管内,若木条复燃则证明是氧气;(3)设置A、B两组实验,与原实验装置完全相同,将其中A组置于黑暗环境,B组置于光照环境,4小时后分别将试管取出,伸入带火星木条,若A组不复燃,B组复燃,则证明光照是绿色植物光合作用的条件.
【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质和科学探究的过程,需要了解光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程;科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】学校的辩论赛上,双方辩手言辞犀利,你来我往,不分高下,甚至有时都表现出了面红耳赤、心跳加快、血压升高的情形,造成这种结果的是( )
A. 肾上腺素 B. 胰岛素 C. 甲状腺素 D. 生长激素
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】仔细观察下面几种动物的形态结构特点,根据图中所提供的信息以及自己所学习的有关动物类群的主要特征知识,回答下列问题。
(1)比较甲和乙两种动物,从外部形态看都分“节”,但甲动物属于___动物,其运动是靠___辅助完成的;乙动物有足和翅,身体外有___,属于___动物。
(2)比较丙和丁两种动物,从外部形态看差异不大,但分属于两个不同的纲,丁动物的体表覆盖___,而丙动物的体表无此结构,但其皮肤能___,且幼体离不开水。
(3)如果解剖甲和丙动物会发现,丙动物体内有“骨架”结构,而甲动物体内没有。像甲动物一样体内没有“骨架”的动物称为___动物,像丙动物一样体内有“骨架”的动物称为___动物。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】能量有不同的形式,细胞能进行能量的转变,将能量由一种形式转变为另一种形式。下列属于细胞中能量转换器的是( )
A. 细胞膜和液泡 B. 叶绿体和线粒体 C. 细胞核和细胞膜 D. 细胞核和液泡
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人体血液中红细胞的数量约是白细胞的500﹣1000倍,个体比白细胞小,使用显微镜观察已染色的人血涂片,在视野中清晰地看到许多红细胞,却看不到白细胞,如图所示,为了能观察到白细胞,应进行的操作是( )
A.移动载玻片
B.放大光圈
C.调节反光镜
D.换上放大倍数更大的物镜
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