【题目】设洋葱根尖细胞的染色体数目为2 N,如果其中一个细胞连续分裂3次,那么,分裂3次后,将得到细胞的个数和这些细胞的染色体数分别为( )
A.3、2 N B.8、2 N C.3、N D.8、N
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有A, B, C, D四种消化液。R消化液能初步消化蛋白质,但对淀粉没有消化作用;C, D两种消化液均能消化淀粉,A, B两种消化液都不能消化淀粉;在C, D两种消化液中,分别加入少量3消化液后发现:g消化液能促进C消化液对脂肪的消化,而不能促使D消化液消化脂肪:上述四种消化液均不是胰液。请分析这四种消化液分别是:
A ;B___;C ;D
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某学习小组探究氮、磷元素对藻类植物的影响,实验步骤如下:
①从泛着绿色的池塘取水。静置4小时,倒去上清液,留下藻类。再加清水,静置4小时,再倒去上清液,留下藻类,重复3次。最后加水至900毫升。②将900毫升藻液搅拌均匀,分别倒如3只300毫升烧杯中继续培养。A烧杯中加入0.3克(含氮)尿素和0.3克洗衣粉(含磷);B烧杯中加入0.3克尿素;C烧杯中不加其他物质③在向阳的窗台上培养5天,得到水样A.B.C
(1)①处理的目的是________________________________
(2)已知A烧杯中藻类大量繁殖,B烧杯中藻类数量较少,A与B比较说明 _______________________________________________。
(3)若任以A烧杯中藻类大量繁殖,B烧杯中藻类繁殖的重要元素,则应增设一个实验,这个实验应当是____________________________________________。
(4)你预测藻类数量最少的烧杯应当是_____________________________.
(5)实验前,你最好能作一个假设,你的假设应当是____________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】学习了蝗虫的呼吸后,同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧,有些同学认为其呼吸器官在头部,有些同学则认为在胸腹部,各持己见,互不相让。最终决定通过探究实验来解决这一难题,请你帮助他们共同完成探究。
实验材料和用具:试管、活蝗虫、清水。
(1)提出问题: ?
(2)作出假设: 。
(3)实验步骤:
①取两支试管,编号为甲、乙,并放入 的清水。
②把两只 的活蝗虫放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的 浸入水中,露出 部;乙中蝗虫的 浸入水中,露出 部。
③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。
(4)结果预测: 。
(5)推测蝗虫呼吸器官的部位 。
(6)根据蝗虫的呼吸特点,你认为如何消灭室内的蚊、蝇?
。
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【题目】“啊﹣﹣嚏”!打喷嚏时,人们深吸一口气后,肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来.流感病人鼻腔里有大量病毒和细菌,鼻腔粘膜受到它们的刺激,机体就会接二连三打喷嚏.一个喷嚏最远可喷至4米开外,飞沫中携带着大量病原体。有些对花粉过敏的人,在赏花时也会连续不断地打喷嚏。
(1)打喷嚏时,肺里的气体喷射出来依次经过了:
肺 ---→支气管 ---→ ---→喉---→咽---→鼻
(2)打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应,这是人体的第 道防线在起作用,属于 免疫。
(3)作为外来物质的花粉可诱发喷嚏,它属于 (抗原/抗体)。
(4)关于流感,资料中提到的传染源是 。
(5)从预防传染病的角度考虑,当你想打喷嚏时,应该 。
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