【题目】根据达尔文的自然选择学说,长颈鹿长颈的形成是( )
A. 自然选择的结果
B. 为了吃到高处的食物
C. 由长颈鹿自身生长情况决定的
D. 由于经常使用而逐淅积累的结果
【答案】A
【解析】
达尔文认为,自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。由于生存斗争不断地进行,因而自然选择也是不断地进行,通过一代代的生存环境的选择作用,物种变异被定向地向着一个方向积累,于是性状逐渐和原来的祖先不同了,这样新的物种就形成了。
生物界普遍存在变异,古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异,这些变异是可以遗传的,前肢和颈长的能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并且繁殖后代;前肢和颈短的个体,吃不到高处的树叶,当环境改变食物缺少时,就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良,体质虚弱,本身活下来的可能性很小,留下后代的就会更小,经过许多代以后,前肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了,这样,长颈鹿一代代的进化下去,就成了今天我们看到的长颈鹿。因此,长颈鹿的长颈和高前肢的形成就是长期自然选择的结果。故选A。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】植物叶片之所以是绿色的,是由于其叶肉细胞内含有大量的绿色色素——叶绿素的缘故。韭黄、蒜黄和黄豆芽等都是在无光条件下产生出来的。请你根据上述内容提出问题,并进行探究。
(1)你的问题是:_____能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,作出假设:叶绿素的形成需要_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】花生酱受到一种病原微生物污染,这种病原微生物为单细胞生物,具有细胞壁,细胞内没有成形的细胞核,你认为这种生物最可能属于( )
A. 昆虫B. 细菌C. 病毒D. 真菌
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于什么是环境因素的叙述中不正确的是( )
A.环境因素是指影响生物生命活动的各种因素
B.环境因素被划分为非生物因素和生物因素两大类
C.非生物因素包括阳光、温度、水、空气和土壤等
D.生物因素是指对该生物有害的所有其他的生物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】实验内容:光对鼠妇生活的影响提出问题:_____影响鼠妇的生活吗?作出假设:_____鼠妇的生活。
设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了_____和_____两种环境。
(3)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入_____数量的鼠妇,静置2分钟(min)。
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计_____次。
(4)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
(5)结论:_____对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在_____的环境中生活。
请问:①这个实验的变量是什么?_____
②实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?_____
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请认真阅读下面的短文,完成有关问题:
小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道:“旱鸭子,你敢把头没在水中一个小时吗?”小蝗虫满不在乎地说:“敢!但你敢在岸上待一个小时吗?”鲫鱼想了想说:“敢!”心里却想:“等轮到我时,你早已憋死啦。”正在旁边游玩的河蚌站出来作证,于是小蝗虫将头深深侵入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头来,鲫鱼顿时傻了眼。河蚌催促道:“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已,跳到岸上,不一会儿便死去了。
(1)短文中的三种动物分属不同类群,而生物分类的目的是:以弄清不同类群之间的______关系和进化关系。
(2)蝗虫属于无脊椎动物类的______动物,蝗虫把头伸入水中没被淹死,原因是__________。
(3)河蚌与蝗虫的“盔甲”都比较坚韧,能保护内部柔软的身体,但两者有着本质区别;河蚌的贝壳是由________分泌的石灰质物质,能随着身体的生长而生长。而蝗虫的甲壳是一种几丁质的_______,需定期脱皮。
(4)将文中的池塘看作一个生态系统,在这个池塘生态系统中除生活着所述的三种动物外,还生活着多种多样的生物,这些生物之间有着密切的关系,这充分表明了生物______的多样性。
(5)当蝗虫大量繁殖时,会引起蝗灾,危害农作物和人类正常生活,因此,人们往往把其认定为“害虫”。那么,像这样的“害虫”,你认为该不该灭绝它呢?谈谈你的观点:_______________。(至少写出两个观点)
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