如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了
氧气
氧气
．
（2）张明同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 试管与台灯的距离（厘米） |
10 |
20 |
30 |
40 |
| 每分钟产生的气泡数（个） |
a |
b |
c |
d请推测a、b、c、d代表的数字最可能是（ ）
A.60 25 12 6 B.60 12 25 6 C.6 12 25 60 D.25 25 12 12
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光 遮光 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左 左 （左、右）移动．
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物 有机物 ，满足人们对食物的需求． 
分析：此题一是考查植物光合作用产生氧气、呼吸作用吸收氧气的演示实验； 二是考查资料分析的能力．由图示的实验装置可知：甲装置是验证植物的光合作用产生氧气的实验装置；乙装置可以用来验证呼吸作用吸收氧气． 解答：解：（1）甲装置用来验证植物的光合作用产生氧气，光合作用的条件是光，该装置放在温暖的光下，照射一段时间，试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，表明收集起来的气体有助燃作用，而氧气能够助燃．说明绿色植物的光合作用放出了氧气．
（2）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．故选项A依次减小，符合要求．
（3）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（或左方）移动．
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件．如合理密植、间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等．
故答案为：（1）氧气；
（2）A
（3）遮光；左；
（4）有机物 点评：解答此题的关键，一是理解掌握植物光合作用产生氧气、呼吸作用吸收氧气的演示实验； 二是理解资料中的信息从中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．
练习册系列答案
相关习题
科目：初中生物
来源：
题型：
 （2013?株洲）如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题． （1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 氧气 氧气 ． （2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 试管与台灯的距离（厘米） |
10 |
20 |
30 |
40 |
| 每分钟产生的气泡数（个） |
60 |
25 |
10 |
5由此得出的结论是 光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱） 光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱） ．
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光 遮光 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左或左方 左或左方 （左、右）移动．
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物 有机物 ，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：①合理密植 合理密植 ；②间作套种 间作套种 ．
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科目：初中生物
来源：
题型：
 （2013?达州）如图所示是绿色植物光合作用示意图，请回答相关问题： （1）补充完成光合作用过程的文字表达式： 二氧化碳 二氧化碳 +水 有机物（储存着能量）+氧气 （2）绿色植物叶片中的水主要由根尖的 成熟 成熟 区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片． （3）空气中的二氧化碳和氧气是通过叶片中的 气孔 气孔 进出植物体的． （4）绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的 碳--氧 碳--氧 平衡．
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科目：初中生物
来源：株洲
题型：解答题
如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题． （1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了______． （2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 试管与台灯的距离（厘米） |
10 |
20 |
30 |
40 |
| 每分钟产生的气泡数（个） |
60 |
25 |
10 |
5 | 由此得出的结论是______． （3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行______处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向______（左、右）移动． （4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的______，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：①______；②______．
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科目：初中生物
来源：2013年湖南省株洲市中考生物试卷（解析版）
题型：填空题
如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题． （1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 ． （2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表： | 试管与台灯的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | | 每分钟产生的气泡数（个） | 60 | 25 | 10 | 5 |
由此得出的结论是 ． （3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 （左、右）移动． （4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的 ，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：① ；② ． 
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