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自然界中,狮、虎、豹等大型肉食动物的数量远远少于其他动物,原因可解释为(  )
A、营养级别高,可利用能量少
B、个体大,不易找到栖息场所
C、个体大,食量大,食物不充足
D、繁殖能力比小型动物低
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答:解:能量沿食物链和食物网流动逐级递减,一条食物链中营养级别越高,相对数量越少,营养级别越低相对数量越多.自然界中,狮、虎、豹等大型肉食动物在食物网中的营养级别高,可利用能量少,因此其数量少,所以狮、虎、豹等大型肉食动物的数量远远少于其他动物,原因可解释为营养级别高,可利用能量少.
故选:A
点评:解答此类题目的关键是理解掌握能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示食物经过消化道时,糖类、蛋白质、脂肪被消化的程度,字母表示组成消化道顺序的各个器官,据图回答:
(1)曲线甲表示
 
的消化;曲线乙表示
 
的消化;曲线丙表示
 
的消化.
(2)口腔是图中
 
处(用字母表示),胃是图中
 
处(用字母表示),胰腺分泌的各种消化酶从
 
 处(用字母表示)进入消化道内.字母C代表的器官是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根吸收水分向上运输的主要动力是(  )
A、光台作用B、燕腾作用
C、呼吸作用D、根压

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科目:初中生物 来源: 题型:

受精后花的各部分发育变化是:(1)子房发育成
 
;(2)子房壁发育成
 
;(3)胚珠发育成
 
;(4)珠被发育成
 
; (5)受精卵发育成
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
与其周围的
 
共同构成了生机勃勃的自然界.

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科目:初中生物 来源: 题型:

读漫画图回答

(1)《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有什么不同
 

(2)漫画中表达了什么生物学现象
 
?其中哪种现象是可能发生的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验探究
Ⅰ探究:光对鼠妇生活的影响
Ⅱ提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?
Ⅲ作出假设:
 

Ⅳ制定计划:(1)本实验中的变量是光照.在设计实验时,给鼠妇提供了明亮和
 
两种环境,观察鼠妇对环境的选择.这种实验称为
 
实验.
(2)若有10只鼠妇,每分钟统计一次两处的鼠妇数目,统计10次,计算各小组10次统计数目的
 
,目的是为了减少
 

(3)上述实验中不能只用1只鼠妇而是各用5只是为了
 

(4)除了光照外,实验中对鼠妇有影响的因素还有哪些?(至少1个)
 
等.
(5)实验过程中,你如何保证实验结果的不同只能是你确定的变量引起?要保证实验中
 
是惟一的变量,减少其他因素对鼠妇的干扰得出结论:光对鼠妇的生活有影响吗.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)写出细菌各部分结构和名称
 
 
 

 
 
 

(2)①的作用是
 

⑥的作用是
 
③的特征说明细菌属于
 
生物.
(3)从细菌的结构中可以看出细胞中没有
 
体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活.

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科目:初中生物 来源: 题型:

计划免疫有什么意义?

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