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    16．“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是（　　）
    A．南极企鹅的皮下脂肪很厚B．温带的野兔随季节换毛
    C．蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力D．秋冬季节，杨树落叶

    分析 生物与环境的关系，包涵三个方面：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境．
    在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出生物对环境的影响．

    解答 解：ABD、南极企鹅的皮下脂肪很厚、温带的野兔随季节换毛和秋冬季节，杨树落叶都说明生物能适应环境．
    C、蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力说明生物能影响环境．
    所以“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力．
    故选：C

    点评 解答此类题型的关键是结合具有的实例分清是生物与环境之间的影响结果．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．煤气中的一氧化碳能通过呼吸系统进入血液，造成煤气中毒．一氧化碳进入血液前依次经过的结构是（　　）
    A．鼻、喉、咽、气管、肺泡、支气管B．鼻、咽、喉、气管、支气管、肺泡
    C．鼻、喉、咽、支气管、气管、肺泡D．鼻、喉、咽、气管、支气管、肺泡

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．与裸子植物相比较，下列哪项是被子植物的主要特征（　　）
    A．具有根、茎、叶B．终年常绿C．种子有果皮包被D．雌雄同株

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤可概括如下：①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来（如图）置于阳光下照射；③一段时间后，摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液，关于该实验的叙述，错误的是（　　）
    A．步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽
    B．脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热
    C．滴加碘液后，可观察到遮光部分变成蓝色
    D．该实验能证明光是光合作用的必要条件

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图是桃花部分结构示息图，下列相关说法，错误的是（　　）
    A．桃花是两性花
    B．[4]花粉管内有两个精子，桃花的受精方式属于双受精
    C．[2]将来发育成种皮
    D．[6]受精后形成受精卵，将来发育成胚

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是我市某中学生物兴趣小组同学对某农田生态系统进行调查后绘出的食物网简图．请据图回答问题：
    （1）蛇在最短的食物链中属于次级消费者．
    （2）如果用被重金属污染的水浇灌农田，一段时间后，该食物网中体内重金属含量最高的生物是蛇．
    （3）该农田生态系统的能量流动的特点是单向流动、逐级递减．
    （4）与森林生态系统相比，该农田生态系统的自我调节能力较弱，根本原因是生物种类少，营养结构简单．
    （5）到了农作物收获季节，政府部门常常在道路两旁、田间地头打出标语“严禁焚烧秸秆”．但有少数人不听劝告，仍在农田里焚烧秸秆．从生态方面分析，这种做法的危害是造成大气污染，浪费资源等 （答出两条，多答不得分）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．涡虫的特点是（　　）
    A．身体呈两侧对称，有前后、左右和背腹之分
    B．有口无肛门，消化后的食物残渣仍由口排出
    C．身体前端有眼点，可以感知光线
    D．以上三项都正确

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．观察如图，完成下列各题

    （1）A、B两图分别表现两个什么动作？A图屈肘；B图伸肘．
    （2）[①]是肱二头肌；[③]是肌腹；[④]是肌腱．
    （3）A中，[1]是舒张状态，[2]是收缩状态．B中，[1]是收缩状态，[2]是舒张状态．由此说明：运动时，需要两块骨骼肌共同配合完成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．从同一人手臂的两根不同类型血管中抽取等量血液，测得其中氧气和二氧化碳的相对含量如图所示，以下叙述正确的是（　　）
    A．甲是从静脉抽取的B．乙是从动脉抽取的
    C．甲是动脉血D．乙呈鲜红色

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