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如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度.A、B、C、D、E分别表示消化道各个部分.请问答:
(1)请判断,曲线X和Y中哪一条曲线代表脂肪的消化过程?
 

(2)说出淀粉、蛋白质和脂肪分别在哪个部位开始被消化?蛋白质:
 
;脂肪:
 

(3)B、C、D分别代表消化道中的哪一部分?[B]
 
;[C]
 
;[D]
 
考点:食物的消化和营养物质的吸收过程
专题:
分析:食物中的蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的,必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后,才能被消化道壁吸收.
图示中横坐标依次表示消化道的各个器官,其中A是口腔,B是食道,C是胃,D是小肠,E是大肠;
纵坐标表示食物被消化的程度;曲线X、Y表示淀粉和脂肪在消化道内的消化过程.据此解答.
解答:解:(1)淀粉的消化开始于口腔,胃不能消化淀粉,在小肠内淀粉被彻底消化为葡萄糖;口腔和胃都不能消化脂肪,脂肪的消化在小肠里进行,小肠里有胆汁、胰液和肠液等多种消化液,脂肪在小肠里被消化成甘油和脂肪酸;蛋白质在胃内初步消化.因此曲线X表示淀粉的消化过程;曲线Y表示的是脂肪的消化过程;
(2)淀粉的消化始自口腔,在小肠内被彻底分解为葡萄糖;蛋白质的消化适于胃,在小肠内被彻底分解为氨基酸;脂肪的消化在小肠内进行,最终消化产物是甘油和脂肪酸;
(3)图示中横坐标依次表示消化道的各个器官,其中A是口腔,B是食道,C胃,D是小肠,E是大肠.
故答案为:(1)曲线Y;
(2)胃、小肠;
(3)食道、胃、小肠.
点评:蛋白质、糖类、脂肪在消化道内的消化过程常用如图所示的消化曲线来表示,该曲线表示了这三种物质的起始消化部位和最终被消化完毕的部位,因此正确识图是做好该题的前提.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

若自然界中各种微生物突然消失,则将会出现(  )
A、人类没有传染病
B、植物没有病虫害
C、动植物大量繁殖
D、动植物遗体堆积如山

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据如图的结构示意图回答下列问题:
(1)该模式图表示的神经结构叫
 
;神经系统结构和功能的基本单位是
 
;神经调节的基本方式是
 

(2)若图中[1]表示感受器,请写出图中其他序号所表示的结构名称:[2]
 
、[3]
 
、[4]
 
、[5]
 

(3)请写出神经冲动的传导过程(填序号)
[1]→[
 
]→[
 
]→[
 
]→[
 
].
(4)若该反射是缩手反射,从反射的类型看,缩手反射属于
 
反射.
(5)破坏[4],刺激[5]是否发生反应?
 
,刺激[1]是否发生反应?
 

(6)如果患者下肢只有感觉而不能运动,可能是反射弧中的
 
受损所致?
(7)能产生神经冲动的是
 
.该反射的神经中枢位于
 

(8)图中属于中枢神经系统的结构是
 
;属于周围神经系统的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

连线题:


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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为肺的内部结构及血液循环示意图,请据图分析回答:
(1)图中标有③的结构称
 
,此处适于气体交换的特点是肺泡外包绕着丰富的毛细血管,肺泡壁薄.
(2)在图中④
 
循环,⑤是
 
循环.
(3)图中②是指
 
,图中F处的血液流动方向是
 

(4)由于在组织处发生气体交换,使B→A处的血液由
 
血变成
 
血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面描述的是细菌和真菌的一些特征,把序号填写在横线上.
①个体微小细胞内没有成形的细胞;
②既有个体微小的种类,也有个体较大的种类,细胞内有真正的细胞核;
③能产生孢子,孢子能发育成新个体;
④通过分裂的方式繁殖后代;
⑤细胞内没有叶绿体;
⑥是生态系统中的分解者.
(1)细菌的特征是上述中的
 

(2)真菌的特征是上述中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据你学的“生物进化”知识回答下列问题:
(1)在研究生物的进化的过程中,
 
是非常重要的证据.
(2)在漫长的地球历史中,生命经历了由简单到a
 
,由b
 
,由c
 
的进化过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:

父母都是双眼皮,生下的子女也一定都是双眼皮.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下组中的动物与其气体交换部位对应错误的是(  )
A、蚯蚓-体壁
B、鲫鱼-鳃
C、青蛙-肺与皮肤
D、家鸽-肺与气囊

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