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13.如图表示人体的呼吸过程,请据图回答问题:

(1)图中B处进行的是肺泡与血液之间的气体交换.
(2)A过程的完成是通过呼吸运动实现的.B和D过程的完成是通过气体扩散实现的.
(3)人体的呼吸系统由呼吸道和肺两部分构成,其中属于气体和食物共同通道的器官是咽.

分析 从图中可以看出,人体的呼吸过程包括四个过程:分别为肺的通气,是肺与外界之间的气体交换;肺泡内的气体交换,是肺泡与血液之间的气体交换;气体在血液中的运输,是指氧气和二氧化碳在血液循环中的运输过程;组织里的气体交换,是血液与组织细胞之间的气体交换.

解答 解:(1)由图示可以判断B过程中的箭头可以看出,肺泡内的气体进入血液,血液中的气体进入肺泡,说明是在肺泡内发生气体交换的过程.
(2)从图中可以看出,A表示肺的通气,是肺与外界之间的气体交换肺泡内的气体交换,B表示是肺泡与血液之间的气体交换,D过程的箭头可以看出,血液中的气体进入组织,组织里的气体进入血液,说明是在组织内发生气体交换的过程.B、D两个过程的气体交换都是通过气体的扩散作用实现的.
(3)呼吸系统包括呼吸道和7肺两部分.呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管.其中咽既是气体的通道,又是食物的通道,是消化系统和呼吸系统共有的器官.
故答案为:(1)肺泡与血液
(2)呼吸运动;气体扩散
(3)咽

点评 明确呼吸的全过程,正确识图,是解答此题的关键.

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3.为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案:
方案一:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组不接种细菌,两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润.
方案二:取两种树的等量落叶,分别标为丙组和丁组,将两组落叶进行灭菌处理后,丙组接种细菌,丁组不接种细菌,两组都放在无菌的环境中,两组在实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润.
请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该探究实验提出的假设是细菌对植物遗体的具有分解作用.
(2)方案一中的实验变量是细菌,你认为实验的对照组是乙组.
(3)方案二中的实验变量是细菌和落叶类型,最终可能获得的实验结果是丙组的被分解.
(4)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案一,原因是该方案符合变量唯一原则.
(5)实验过程中要添加蒸馏水,使树叶保持湿润,这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的环境条件.

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4.下列各项与蛋白质结构多样性和功能多样性无关的是(  )
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B.蛋白质的功能多样性是由其结构的多样性来决定的
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1.沙蚕生活在海边的泥沙中,身体由很多相似的体节构成.身体分节有利于(  )
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18.小明今天早餐吃了一碗稀饭、一个鸡蛋、两片豆腐干及一些青菜.请结合如图分析下面的问题:
(1)从平衡膳食的角度评价:这份早餐食谱合理吗?请简要说明理由.营养全面这些食物主要在人体的[⑧]小肠被消化和吸收.
(2)能对蛋白质进行初步消化的器官是[⑥]胃
(3)分泌的消化液中不含消化酶,但能促进脂肪消化的器官是[①]肝脏.
(4)人体中最大的消化腺是[①]肝脏.
(5)淀粉、蛋白质被彻底消化后的营养物质依次是葡萄糖和氨基酸.
(6)从图中可以看出,消化系统包括消化道和消化腺两个部分.
(7)能催化蛋白质分解的消化酶来自[⑥]胃、[⑦]胰腺及[⑧]小肠分泌的消化液.

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5.如图表示模拟肺部呼吸运动的实验,请据图回答下列问题.
(1)图中的A模拟的是人体的气管,图中的B模拟的是人体的肺.
(2)用手向下拉D,C内的容积会扩大(填“扩大”或“缩小”),B就会变大(填“大”或“小”),这个过程模拟的是吸气(填写“吸”或“呼”)气过程.
(3)人体通过吸气和呼气实现了肺与外界的气体交换.

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2.科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞,这种转变是细胞分化的结果.√.(判断对错)

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