8. 分析下列图片，将图中的物体分成生物和非生物两类，并说明你的理由。
(1) 图中的生物有_______________________。
(2) 图中的非生物有_____________________。
(3) 你的理由是_________________________
8. (1) 树、草、兔、鹿、细菌(2) 生物遗体、土壤、空气、水和无机盐、太阳(3) 生物体具有生物的共同特征，而非生物体没有第二节调查周边环境中的生物自主学习
题目来源：长江全能学案同步练习册生物学七年级上册人教版 > 第一章 认识生物
名校课堂系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
“狼医生的故事”
北美驯鹿是在草原上生活的动物。由于它们经 常受到狼的威胁，生活在那里的人们为了保护鹿，就把狼都消灭了。他们认为只有这样，鹿才能很好地 生活。没有了狼的存在，鹿真的是无忧无虑了，它们 吃完草就休息晒太阳。几年下来，这里生活的鹿长 得肥肥的，生病的鹿也多起来了，平均寿命比有狼存 在时还低，鹿群数目越来越少。面对这种现象，人们 很困惑，本来是为了鹿好，怎么帮了倒忙呢？在懂行 人的指点下，当地人在这片森林里重新放养了狼。 狼仍然以鹿为食，狼一来鹿就跑，在这种生存竞争 中，鹿的数目不但没有减少，反而增加了。自然界就 是这样的奇妙，狼成了鹿的“医生”了。
(1) 狼吃鹿，为了避免让狼捉到，狼一来鹿就 ，
在这种生存竞争中，病残、体弱的鹿被 ，
强壮的鹿 。而且由于狼控制了鹿的数
量，使得鹿有充足的 ，数目不会减少，反
而稳定增加。
(2) 通过这个故事.你得到的启示是 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
8. 下图是七年级某班的一个调查小组在“调查我们身边的生物”发现校园的一个角落的生物图，请根据图片内容回答下列问题。
(1) 该调查小组是在 (填“陆地”或“水域”)环境中开展调査活动的。
(2) 在该处需要调查和记录图中各种生物的 和生活 的特点。
(3) 能不能带走图中自己喜欢的动植物呢？
。为了仔细地观察生物的种类和数量，能不能到该草丛中踩踏？为什么？
,
(4) 调查完成后，有的同学按照形态结构简单分类，其中动物有 ，植物有 (生物种类各写两种) 。如果按照生活环境分类，这些生物都是
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