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    请写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链：_______________。

    答案：
    解析：

    		 植物→蝉→螳螂→黄雀


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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统，据图回答：
    （1）光、CO2、H2O等属于生态系统的
    非生物部分
    非生物部分
    部分，图中生产者是
    绿色植物
    绿色植物
    ．
    （2）螳螂的发育过程要经过卵、幼虫、成虫三个时期，属于
    不完全变态
    不完全变态
    发育．
    （3）螳螂“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的食物关系，请写出图示中的食物链：
    绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
    绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
    ．
    （4）铅中毒会对人体造成伤害，近年来我国共发生了多起血铅事件．若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是
    蛇
    蛇
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请你根据所学生物学知识回答下列问题：
    （1）有人喜欢将许多观赏植物放在卧室内，这是否科学？
    不科学；
    不科学；
    ，其理由是
    植物和人就为争夺氧而形成竞争关系
    植物和人就为争夺氧而形成竞争关系
    ．
    （2）新疆的哈密瓜、葡萄等水果个大味甜，原因是该地区气候昼夜温差大，白天光照强、气温高，
    光合作用
    光合作用
    旺盛，合成有机物多；夜晚气温低，
    呼吸作用
    呼吸作用
    微弱，消耗有机物少．
    （3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语形象的表示出了生物之间的
    捕食
    捕食
    关系．
    （4）“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”，这句俗语描述了生物的
    遗传
    遗传
    现象．
    （5）青春期是人一生中的黄金时期，生理和心理发生显著变化．请写出一个青春期发育的特点：
    身高突增
    身高突增
    ．我国实施计划生育，提高人口素质的关键是
    优生优育
    优生优育
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?南充）“螳螂捕蝉，黄雀在后”．请根据此成语写出一条食物链
    植物→蝉→螳→黄雀
    植物→蝉→螳→黄雀
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “螳螂捕蝉、黄雀在后”，仅谚语中描述的这几种生物并没有构成食物链，因为缺少
    生产者
    生产者
    ，请写出完整的食物链：
    树→蝉→螳螂→黄雀
    树→蝉→螳螂→黄雀
    ．

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