科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是“气雾立体栽培”装置,以人工创造植物根系环境取代土壤环境,可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题,深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎.
某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”,设计了如下实验:
步骤一:选取两只同样的烧杯,编号甲、乙.
步骤二:量取足量的按照适宜比例调配的营养液,分成二等份.一份营养液直接加入甲烧杯中,另一份通过雾化方式加入乙烧杯中.
步骤三:在相同的实验条件下加热两个烧杯,比较两个烧杯中产生的气泡数量.
(1)甲在实验中起作用.
(2)如果气雾能解决空气供应问题,则预期的实验结果是 .
(3)营养液中溶解的空气较多时,可促进根系的 , 为生命活动提供充足的能量.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为水螅纵部面结构图,根据图回答下列问题:
(1)写出图中标号的名称①_____②_____④_____⑤_____
(2)水螅的体型特征是:经过身体的纵轴有多个切面将身体分为对称的两部分.这种体型的好处是:便于感知周围环境中来自各个方向的_____,从各个方向捕获猎物,进行防御.
(3)水螅身体由内胚层细胞和_____层的细胞构成,中间是胶状物.
(4)水螅靠[]_____细胞消化食物,消化食物的场所是[]_____.
(5)在[]_____处,刺细胞尤其多.
(6)[]_____长成小水螅后,就会从母体上脱落下来,独立生活,这种生殖方式 称为出芽生殖.
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