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用实验法研究问题时,在确定了研究课题之后进行实验设计的依据是(  )
A、观察的事实
B、提出的假设
C、发现的问题
D、多方面综合
考点:科学探究的基本方法
专题:
分析:科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流,据此解答.
解答:解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.
故选:B.
点评:回答此题的关键是要明确科学探究的步骤.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

2013年6月13日,“神州十号”载人飞船与“天宫一号”成功对接,宇航员在轨道舱内是如何生活的呢?请结合如图分析作答(①~⑦表示生理过程,Ⅰ、Ⅱ表示血液类型):
(1)宇航员吸气时,参与过程④的呼吸肌处于
 
(收缩/舒张)状态.
(2)完成过程①、②的主要器官是
 

(3)A系统中,能够运输氧气的细胞是血液中的
 

(4)Ⅰ与Ⅱ的血液成分相比,含量明显减少的物质是
 
(任写一种).
(5)如图③、⑤、⑥、⑦四条途径中,不属于排泄的是
 
(填标号).
(6)观看中国首位“太空教师”-王亚平的神奇实验直播时,同学们形成清晰物像的部位是眼球中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

心脏是血液运输的动力器官.甲图是人体心脏的解剖图,乙图和丙图是血液离开心脏后途经的组织器官,据图回答问题:(说明:在“[]”内填写序号,在“____”处填写文字)
(1)甲图中A、B、C、D表示心脏的四个腔,这四个腔分别是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
.人体在正常的情况下,心脏中的血液总是从心房流向
 
,在这里能保证血液按一定方向流动的结构是
 

(2)如果乙图中⑦代表的是肺泡,则乙图中的M与甲图中的[
 
]
 
 (血管)直接相连.如果肺泡内的气体进入血液,需经过
 
层细胞.
(3)如果乙图中⑦代表的是小肠处的组织细胞,则N处的血液为
 
血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物属于应用转基因技术培育出来的是(  )
A、抗虫棉B、杂交水稻
C、脱毒土豆D、太空椒

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科目:初中生物 来源: 题型:

制作临时装片的顺序是(  )
①将观察材料浸入水中展开 
②盖好盖玻片 
③在载玻片中央滴一滴清水 
④撕下或挑取少许材料 
⑤擦净载玻片和盖玻片 
⑥将观察材料进行染色.
A、④⑤③①②⑥
B、④⑥⑤③①②
C、⑤③④①②⑥
D、⑤③④⑥①②

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科目:初中生物 来源: 题型:

嗨,大家好,我是太空番茄“绿钻石”.可别小瞧我,在种子时期我就和伙伴们去过太空呢!在太空特殊的环境中,我的遗传物质发生了微妙变化.我长得特别快,果实酸甜浓郁,营养价值极高,成熟后穿的还是“绿衣裳”,我是不是很特别呢?下列有关我的说法中错误的一项是(  )
A、“绿衣裳”指绿果皮,它和普通番茄的红果皮不同,这种变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代
B、剥开“绿衣裳”,可以看到很多种子,说明我是裸子植物家族中的一员
C、我的“绿衣裳”里的种子中的胚,是由受精卵发育来的
D、通过种子的繁殖,我将子孙满堂,这种生殖方式属于有性生殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面四幅示意图中不属于组织的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 来源: 题型:

在用显微镜观察装片时,为使视野变得亮些,下列操作可行的是(  )
A、把凹面镜换成平面镜
B、调节细准焦螺旋
C、换用高倍物镜
D、改用大的光圈

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图,其中的A、B、C、D表示人体的几大系统.①、②、③、④、⑤、⑥表示人体的某些生理过程.请据图回答下列问题.
(1)在A系统内,完成①过程的主要器官是
 

(2)经过③过程,血液成分的主要变化是
 

(3)在C系统中,为血液流动提供动力的器官主要是
 

(4)在D系统内,血液流经肾脏时,主要通过
 
 
两个过程形成尿液,进而将人体细胞产生的许多废物排出体外.
(5)图示中的排泄途径共有
 
 条.
(6)如果某人下肢动脉正在出血,救援人员应在他下肢伤口的
 
(填近或远)心端用止血带止血;若该伤员失血过多,需立即输血,验血得知其血型为O型,医生应该给他输
 
型血.

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同步练习册答案