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    当我们细细的咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌头的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的，为了验证此假设，他做了如下实验：
    Ⅰ、取适量新鲜馒头，切成碎屑、做成浆糊并震荡，分成2等分．将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．
    Ⅱ、取2支洁净的试管，分别编号为①、②，做如下处理：
    试管号吗加入物质温度时间检验方法
    ①浆糊+2mL清水37．C10分钟加两滴碘液
    ②浆糊+2mL唾液37．C10分钟加两滴碘液
    （1）该同学将馒头切成碎屑、做成浆糊并震荡，这是为了模拟
     

     
    ．
    （2）该实验的目的是观察
     
    的消化作用．
    （3）实验过程中滴加碘液后，①号试管中颜色
     
    ，原因是
     
    ．②号试管浆糊颜色
     
    ，原因是
     
    ．
    Ⅲ、分析与讨论
    （4）该实验过程中，设置两只试管的作用是
     
    ．
    （5）如果将温度改为5．C，再滴加碘液，这两支试管中浆糊的颜色
     
    ．
    （6）如果先加碘液后加热，两只试管中浆糊颜色变化是
     
    ．
    考点：探究发生在口腔内的化学消化
    专题：
    分析：在科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，该实验为探究唾液对淀粉的消化作用，以唾液为变量设置了一组对照实验．
    解答：解：（1）食物的消化包括物理性消化和化学性消化，物理性消化能使食物与消化液充分混合，促进了化学性消化的进行；口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌就属于物理性消化，实验中将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡就是模拟口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌．
    （2）该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，目的就是探究唾液对淀粉的消化作用．
    （3）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝．该组实验中，1号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色，2号试管里加入的是唾液，唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖，因此加入碘液后不变蓝．
    （4）该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，互为对照．
    （5）低温抑制了唾液淀粉酶的活性，因此将实验装置放在5℃的环境中，淀粉不会被分解，滴加碘液后会都变蓝色．
    （6）没有经过水浴就加入碘液，淀粉遇碘都会变蓝色，但经过水浴后，B试管中的淀粉被分解了，蓝色会随着淀粉的分解逐渐退去．
    故答案为：（1）牙齿的咀嚼；舌的搅拌
    （2）唾液对淀粉
    （3）变蓝色；淀粉没有变化；不变蓝；淀粉被分解
    （4）形成对照
    （5）都变蓝
    （6）先都变蓝色，之后2号试管的蓝色消失．
    点评：淀粉遇碘变蓝色，淀粉的这个特性在探究唾液对淀粉的消化作用实验中经常用到．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    没有消化酶的消化液是（　　）
    A、胰液B、胃液C、胆汁D、唾液

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图1是桃花的结构模式图，图2是桃的果实示意图．请分析回答：
    （1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于
     
    ．
    （2）图中[⑤]
     
    和[⑥]
     
    组成的结构叫
     
    ，结构[④]
     
    是
     
    ．
    （3）桃的果实中，我们食用的部位[⑦]
     
    是图1中
     
    发育来的，结构[⑧]
     
    是图1中
     
    发育而来．（填图中序号）
    （4）花粉从[⑤]
     
    落到[①]
     
    上的过程叫做
     
    ．花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与[④]
     
    内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫
     
    ．
    （5）自然条件下的玉米果穗常有缺粒的，向日葵的籽粒常有空瘪的，如果要提高结实率达到提高其产量的目的，你会怎么做？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列变异能够遗传给后代的是（　　）
    A、用眼不当导致的近视
    B、晒黑的皮肤
    C、转基因大豆获得的抗虫性
    D、手术后形成的双眼皮

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    与洋葱表皮细胞相比，口腔上皮细胞不具有的结构是（　　）
    A、细胞壁B、叶绿体
    C、细胞核D、细胞质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在下列动物中，幼体和成体的呼吸方式完全不同的是（　　）
    A、青蛙B、鲫鱼C、家鸽D、蝗虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是某同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在5支试管中加入的馒头等量，清水或唾液均为2毫升．请根据该实验回答下列问题．
    试管物质是否搅拌温度时问碘液现象
    ①碎馒头+唾液搅拌37℃10分钟加不变蓝
    ②碎馒头+清水搅拌37℃10分钟加变蓝
    ③碎馒头+唾液搅拌100℃ 10分钟，加变蓝
    ④未切碎的馒头+唾液搅拌37℃10分钟加部分变蓝
    ⑤碎馒头+唾液A37℃10分钟加部分变蓝
    请回答下列问题：
    （1）试管①不变的原因是：
     
    ．
    （2）在上述实验中，①和③是一组对照实验，探究的是口腔中
     
    对消化的影响．
    （3）如果探究口腔中的牙齿在消化中的作用，可以选择哪两支试管为对照实验？
     

    （4）如果探究口腔中的舌的搅拌在消化中的作用，我们应该在⑤号试管中A处填上
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图中表示的是生态系统中的食物链，据图回答
    （1）要构成一个生态系统，除缺少非生物部分外，还缺少
     
    ．
    （2）从总体上看，食草动物数量总比食肉动物
     
    ．其中数量最多的是图中的
     
    ．
    （3）如果大量扑杀狐狸，老鹰的数量将
     
    ，理由是
     
    ．
    （4）此生态系统中能量最终来源
     
    ．
    （5）此生态系统中最长的食物链为
     
    ．
    （6）此生态系统中共有
     
    几条食物链．
    （7）此生态系统中鹰占有
     
    个营养级．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于仿生技术的是（　　）
    A、乌龟的背甲与薄壳建筑
    B、萤火虫与冷光
    C、蝙蝠的回声定位与雷达
    D、以上三项都是

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