分析 如图为自然界中物质循环的部分图示,其中[1]代表生物圈中的细菌和真菌,[2][3]分别代表二氧化碳和氧气.动物在生态系统中具有促进生态系统的物质循环,维持生态平衡作用.
解答 解:(1)细菌和真菌是分解者,其作用是分解动植物的遗体内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水归还到无机环境中.促进生态系统中的物质循环.图中[2]代表的物质为二氧化碳,[1]代表的生物是细菌和真菌.
(2)腐生的细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物重新吸收利用,制造有机物.故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用. 动物直接或间接地以植物为食,呼吸作用产生的二氧化碳、水、尿素等物质,又可以被生产者利用.可见动物在生态系统中的作用是促进生态系统的物质循环.
(3)生态系统具有自动调节恢复稳定状态的能力.生物种类的多少与生态系统的调节功能又有一定的关系.生态系统的结构越复杂,能量流动和物质循环的途径越多,其调节能力,或者抵抗外力影响的能力就越强.反之,结构越简单,生态系统维持平衡的能力就越弱.某中动物因缺少天敌而数量过多,将会影响整个生态系统,可见动物在生态系统中还具有维持生态平衡作用.
故答案为:(1)二氧化碳;细菌和真菌;(2)生产者(绿色植物);促进;分解者参与;(3)维持生态平衡.
点评 生态系统具有一定的自我调节能力的理解.考查学生识图读图的能力,属于中档题,有一定难度.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的无性生殖包括扦插、嫁接、压条、组织培养等,最突出的特征就是只具有母本的遗传特性 | |
B. | 青蛙的变态发育过程是:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 | |
C. | 雌雄蛙的抱对现象是交配过程,是为了让蛙卵完成受精作用 | |
D. | 一般是鸟卵越大,孵化所需要的时间就越长 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从呼吸方式上看,都是双重呼吸 | B. | 从生殖上看,都是体内受精、胎生 | ||
C. | 从体温调节上看,都属于恒温动物 | D. | 从内部结构上看,体腔内都有膈 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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