【题目】为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案。首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插人A试管中，将另一枝条上叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两个相同试管中加人等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口。（见下图）将上述A、B两套装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察发生的实验现象。试问：
（1）该实验小组设置B装置的目的是：_____。
（2）在两个试管内的水面上滴少许植物油的目的是：_____。
（3）若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可在以上实验方案的基础之上，增加一个与_____装置相同的实验装置C，将C装置置于_____、_____的地方，数小时后，观察和比较_____装置和C装置的实验现象。
【答案】作为A装置的对照组，确保实验变量单一 防止试管内水分的蒸发，干扰实验现象 A 黑暗 温暖 A
【解析】
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行。
（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子的气孔）散失到植物体外的到大气中的过程。该实验是探究叶片是植物完成蒸腾作用的主要器官，实验变量是叶片，A装置与B装置对照。
（2）试管内的水面上滴少许植物油水，使水分与空气隔离，防止试管内的水分蒸发，排除试管内的水分蒸发，对实验结果的影响或干扰。
（3）若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可在以上实验方案的基础之上，增加一个与C装置相同的实验装置C，将C装置置于黑暗、温暖的地方，数小时后，观察和比较A装置和C装置的实验现象。
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黄冈360度定制密卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动．请据图回答：
（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为_____．
（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是_____．该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有_____能力．
（3）图二中的甲对应图一中的生物是_____，此生物与鹰的关系是_____．
（4）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是_____，它通过生理过程_____（填序号），
不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的_____．
（5）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性．作为生物圈中的一员，你打算怎么做？_____．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为人体某种免疫反应的示意图，有关叙述错误的是（ ）
A. 图中的病毒是抗原 B. 抗体的本质是蛋白质
C. 该免疫属于非特异性免疫 D. 该免疫属于特异性免疫
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是（ ）
A．植物被破坏 B．环境污染 C．缺水干旱 D．食物链被破坏
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】一个生态系统的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 若乙被大量捕杀，则短时间内丙的数量会增加
B. 只有甲、乙、丙、丁无法构成生态系统
C. 甲和乙是消费者，丁是分解者
D. 若该生态系统被有毒物质污染了，则体内有毒物质积累最多的是丙
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