分析 (1)植物体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→植物体;动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体.
(2)先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式,是动物的一种本能,由体内的遗传物质决定的;而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响,由生活经验和“学习”逐渐建立起来的,是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动,也称为后天性行为.
(3)骨骼肌有受刺激而收缩的特性,人体内骨骼肌所接受的刺激是来自神经传来的兴奋,肌肉受刺激后就收缩,牵动着它所附着的骨绕着关节活动,因而产生各种动作.
解答 解:(1)生物的形态结构总是和生活环境相适应,“斑斓大虎”指老虎具有斑斓的体色,有利于隐蔽.这是生物与环境的适应.
(2)植物细胞具有:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体.人和动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体,通过比较人、动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体;植物细胞具有而人和动物细胞不具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡.从生物体结构层次与“虎”比较“爬山虎”不具有系统.
(3)“饿虎擒羊”中虎擒羊是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的,是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动,属于学习行为.
(4)“虎”与大熊猫具有胎生哺乳的特点,属于哺乳动物.
(5)“虎”、“大熊猫”、“羊”靠四肢支撑起身体,骨在骨骼肌牵引下围绕着关节运动,使躯体完成各种动作.完成动作需要神经系统的控制和协调,神经系统调节生命活动的基本方式是反射.
(6)生物的多样性面临着严重的威胁,为保护生物的多样性,我们采取了不同的措施,保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,像“祁门牯牛降国家自然保护区”、“黟县五溪山省级自然保护区”是对生物多样性保护采取的最有效措施--建立自然保护区,也叫就地保护.
故答案为:(1)环境;
(2)细胞壁;系统;
(3)学习行为;
(4)哺乳动物;
(5)骨骼肌;关节;反射;
(5)就地保护
点评 此题涉及的知识点较多,注意对所学知识认真梳理.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体温恒定的动物有家鸽熊猫鲸等 | |
B. | 蛙的发育过程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 | |
C. | “头上两根感觉触,两对翅,三对足,身体分为头胸腹,里头是肉外是骨”描写的是昆虫 | |
D. | 有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣由口排出体外,此种动物是软体动物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用碘液检验是否含有淀粉 | B. | 用显微镜观察大豆种子的结构 | ||
C. | 用蝗虫探究动物的绕道取食行为 | D. | 用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
气体成分 | 氮气 | 氧气 | 二氧化碳 | 水 | 其他气体 |
在吸入空气中的含量(%) | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 |
在呼出气体中的含量(%) | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 |
A. | 人体呼出气体中氧气增加了 | B. | 人体呼出气体中水含量明显减少 | ||
C. | 人体与外界进行了部分气体的交换 | D. | 人体呼出气体中二氧化碳减少了 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双龙景区内所有的植物 | B. | 浦江仙华山上所有的鸟类 | ||
C. | 诸葛八卦村内所有的人 | D. | 武义牛头山上所有的生物 |
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