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某生物小组的同学在学校的试验田里种植花生,他们的下列做法对于花生正常出芽没有意义的是


  1. A.
    在晴天进行播种
  2. B.
    在春天进行播种
  3. C.
    在雨后进行播种
  4. D.
    在松土后进行播种
A
解析:
种子萌发的环境条件为适宜的温度、一定的水分、充足的空气,与光照无关,在春天播种是保证适宜的温度,雨后是保证一定的水分,松土为了保证充足的空气。
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料.设计了如下实验方案:
试管编号 馒头形态 加入的物质 温度环境 实验现象
1 碎屑 2毫升唾液和2滴碘液 3710分钟
2 碎屑 2毫升清水和2滴碘液 3710分钟
3 小块 2毫升唾液和2滴碘液 3710分钟
4 碎屑 2滴碘液 010分钟 请分析回答下列问题:
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是
唾液
唾液
.预测实验现象,会变蓝的是
2
2
号试管.通过该组实验,得出的结果是
唾液对淀粉有消化作用
唾液对淀粉有消化作用

(2)研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管.请你根据所学的有关知识判断,加入到4号试管的物质还应该有
2毫升唾液
2毫升唾液
,对照实验是
1
1
号试管.得出的结论是
低温会影响唾液淀粉酶的催化能力
低温会影响唾液淀粉酶的催化能力

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2012?湘潭)请阅读以下资料,回答问题
镉污染像幽灵一样渗透在我市马家河镇.近几年来有十几位村民出现不同程度的腹痛、呕吐、关节疼痛等症状,经化验发现,原因为镉中毒.
2011年3月,国务院批准了《湘江流域重金属污染治理实施方案》,计划到“十二五”末,湘江流域内涉重金属企业的数量和重金属排放量比2008年减少50%.今年在湘江流域开展了“同心系湘江,共护母亲河”活动,旨在关注湘江重金属污染,助力将湘江建设成为“中国莱茵河”,带动湘江流域绿色发展、科学发展.
(1)根据所学知识,你推断资料中的村民所患的是
痛痛
痛痛
病.
(2)某实验小组的同学观察到在马家河镇流域范围内,有许多的工厂直接将工业废水排到河水中,河水颜色发黑,并散发出刺鼻的恶臭味.该小组同学决定探究污染的河水对生物生长发育的影响.
实验小组准备了生长状况相同的20只小蝌蚪,平均分成A、B两组,分别放在两个水缸中,其中A组中盛有洁净的、未被污染的河水,B组中盛有
被污染的河水
被污染的河水
.将A、B两个水缸放置在适宜的条件下,用相同的饵料喂食蝌蚪,观察蝌蚪的生长情况.
(3)请你预测可能的实验结果:
①若A、B组的蝌蚪都正常生长,说明
污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响
污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响
;②
A组蝌蚪正常生长,B组蝌蚪死亡(或畸形、发育迟缓、发育过快);说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响.(要求写明可能的现象及结论)
A组蝌蚪正常生长,B组蝌蚪死亡(或畸形、发育迟缓、发育过快);说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响.(要求写明可能的现象及结论)

(4)面对环境污染,我们可以做哪些有益的工作?
宣传环保、爱护环境、节约用水
宣传环保、爱护环境、节约用水

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科目:初中生物 来源: 题型:

某实验小组的同学在探究“生物的无性生殖”实验中,把两个大马铃薯切成许多小块进行种植.结果发现种植的马铃薯块有的长了芽,有的没长.于是他们将马铃薯块取出比较,惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因.
(1)根据你学的知识,你认为他们发现马铃薯块没有发芽的原因是
B
B

A、死了      B、没有带芽眼      C、块太小      D、没有根
(2)为了验证该原因是否成立,该小组的同学又重新进行了实验.
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙.
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将
带有芽眼的马铃薯小块(或不带芽眼的马铃薯小块)
带有芽眼的马铃薯小块(或不带芽眼的马铃薯小块)
种在甲花盆内,将
不带有芽眼的马铃薯小块(或带芽眼的马铃薯小块)
不带有芽眼的马铃薯小块(或带芽眼的马铃薯小块)
种在乙花盆内.将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察.
③预计
甲(或乙)
甲(或乙)
花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗,该小组同学设置甲、乙两花盆的目的是
形成对照
形成对照

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

某实验小组的同学在探究“生物的无性生殖”实验中,把两个大马铃薯切成许多小块进行种植.结果发现种植的马铃薯块有的长了芽,有的没长.于是他们将马铃薯块取出比较,惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因.
(1)根据你学的知识,你认为他们发现马铃薯块没有发芽的原因是______.
A、死了   B、没有带芽眼   C、块太小   D、没有根
(2)为了验证该原因是否成立,该小组的同学又重新进行了实验.
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙.
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将______种在甲花盆内,将______种在乙花盆内.将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察.
③预计______花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗,该小组同学设置甲、乙两花盆的目的是______.

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年广东省云浮市郁南县八年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:填空题

某实验小组的同学在探究“生物的无性生殖”实验中,把两个大马铃薯切成许多小块进行种植.结果发现种植的马铃薯块有的长了芽,有的没长.于是他们将马铃薯块取出比较,惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因.
(1)根据你学的知识,你认为他们发现马铃薯块没有发芽的原因是   
A、死了      B、没有带芽眼      C、块太小      D、没有根
(2)为了验证该原因是否成立,该小组的同学又重新进行了实验.
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙.
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将    种在甲花盆内,将    种在乙花盆内.将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察.
③预计    花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗,该小组同学设置甲、乙两花盆的目的是   

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