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11.如图是在显微镜下观察到的叶片横切面图,请据图回答:
(1)具有输导作用的结构是[3]叶脉.
(2)叶片与外界进行气体交换的门户是[5]气孔,它的开放和关闭由保卫细胞控制.
(3)叶片的营养组织是[2]栅栏组织和[4]海绵组织,它的细胞内部都含有叶绿体,是光合作用的场所.
(4)具有保护作用的结构是[1]上表皮.

分析 图示是在显微镜下观察到的叶片结构,图中各部分的名称分别是1是上表皮、2是栅栏组织、3是叶脉、4是海绵组织、5是气孔.

解答 解:(1)在叶片中具有输导作用的是导管和筛管,导管把水分和无机盐从根运向茎和叶,筛管把叶制造的有机物运到茎和根等部位,它们都位于叶脉中.
(2)叶片能与外界进行气体交换的结构是表皮内的气孔,它是由半月形的保卫细胞围成,保卫细胞的吸水和失水控制着气孔的开和闭.
(3)栅栏组织和海绵组织,它们都属于叶肉,在细胞中含有叶绿体,是光合作用的主要场所.
(4)1是下表皮,细胞排列紧密,无色透明,有保护作用,属于保护组织.
故答案为:(1)3;叶脉
(2)5;气孔;保卫细胞
(3)2;栅栏组织;4;海绵组织;叶绿体;光合作用;
(4)1;上表皮

点评 要认真记忆叶片的结构名称和功能.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

1.生物的特征.
(1)生物的生活需要营养;
(2)生物能进行呼吸;
(3)生物能排出体内产生的废物;
(4)生物能对外界刺激做出反应;
(5)生物能生长和繁殖;
(6)除病毒外,生物都是由细胞构成的.

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2.人的体细胞、红细胞、血小板、生殖细胞、白细胞内的染色体数目分别是(  )条.
A.46  23  16  23  46B.46  0  46  23  23
C.46  0   0  23  46D.46  0  23  23  23

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19.下列给出的选项中属于生物的是(  )
①植物 ②动物 ③真菌  ④细菌  ⑤病毒.
A.①②④⑤B.①②③④C.①②③④⑤D.②③④⑤

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6.探究菜青虫的取食行为的做法中,不正确的是(  )
A.直接使用从野外捕来的菜青虫幼虫
B.实验用的叶片和滤纸应当一样大小
C.对菜青虫从卵开始隔离饲养
D.做该项探究时最好事先饿饲幼虫适当的时间

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.观察下列植物细胞和动物细胞并填空

(1)图中①是细胞膜,②是细胞质,③是细胞核,④是液泡,⑤是线粒体,⑥是细胞壁,⑦是叶绿体.
(2)起保护作用的是[①]和[⑥].
(3)能控制物质进出的是[①].
(4)遗传信息主要在[④]中.
(5)西瓜甘甜可口,主要是因为[④]内的细胞液中含有大量糖分.
(6)动植物细胞共有的结构是[①②③],动物细胞没有而植物细胞有的结构是[④⑥⑦].

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于细胞分裂、分化的叙述,错误的是(  )
A.细胞分化的结果形成了不同的组织
B.细胞分化会导致细胞内的遗传物质发生变化
C.新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同
D.细胞分裂时,细胞核内的遗传物质,先经过复制,然后平均分配

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.保护生物多样性的根本目的是为了保护(  )
A.基因的多样性B.物种的多样性
C.生态系统的多样性D.三者都是

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.探究实验:下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程.
①两个玻璃缸,分别标记A、B;
②A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自来水;
③A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料;
④A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只;
⑤A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入;
⑥保持A、B两缸水温20℃--25℃;
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况.
请回答:
(1)在这个实验过程中,有两个环节不够严谨,请你指出来,并加以补充完善:第一处是第②步,应该在两个缸中加入同样水质的水(比如都是池塘水);.;第二处是第④步,要加入一定数量的蝌蚪;而不是一只.
(2)第⑤步中,设置B缸的目的是起对照作用,本实验中的变量是甲状腺激素.
(3)如果实验如能按照你所修改的方案进行,实验结果预测及结论:)①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用.
②如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用.
③A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用.

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