A. | 相对性状有显性性状和隐性性状之分 | |
B. | 控制相对性状的基因有显性和隐性之分 | |
C. | 体细胞中基因是成对存在的,生殖细胞只有成对基因中的一个 | |
D. | 子一代(Dd)之间的交配,子二代表现出DD、Dd、dd三种性状 |
分析 遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状;性状是指生物体所有特征的总和.任何生物都有许许多多性状.有的是形态结构特征,如豌豆种子的颜色、形状;有的是生理特征,如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性;有的是行为方式,如狗的攻击性、服从性等等.
解答 解:A、生物的性状是由成对的基因控制的,成对的基因往往有显性和隐性之分,A正确.
B、显性基因是控制显性性状发育的基因,隐性基因,是控制隐性性状的基因,隐性性状由隐性基因控制,B正确;
C、染色体在生物体细胞内是成对存在的,因此,基因也是成对存在的.在形成生殖细胞的过程中,进行一种特殊方式的细胞分裂,成对的染色体要两两分开,分别进入两个子细胞中,其成对的基因也随着染色体的分开而分开,所以,在生殖细胞中基因是单个存在的,C正确.
D、当生物体内的一对基因都是显性基因时,它们就表现为显性性状或者控制某个性状的基因一个是显性,一个是隐性时,只表现出显性基因控制的性状,子一代(Dd)之间的交配,子二代表现出DD、Dd、dd三种基因,DD、Dd均表现高茎性状,dd表现矮茎性状,D错误.
故选:D.
点评 解答此类题目的关键理解性状的概念和性状的遗传以及显性性状、隐性性状的概念.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雄蛙在生殖季节高声呜叫和雌雄抱对是一种繁殖行为,它们的受精方式是体内受精 | |
B. | “螳螂捕蝉,黄雀在后”,螳螂和蝉都要脱皮才能长大,所以是完全变态发育 | |
C. | 鸟的卵有卵壳,起保护作用,卵黄表面有胎盘,是鸟的遗传物质 | |
D. | 蝴蝶的受精方式为体内受精,发育有四个时期,是完全变态发育 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
分组 | 甲 | 乙 | 丙 |
处理方法 | 灭菌 | 灭菌后接种细菌 | 不作任何处理 |
保存方式 | 无菌环境 | 无菌环境 | 自然条件 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
组别 项目 | 水质 | 水量 | 水温 | 蛙卵数 | 孵出的 蝌蚪数 |
A组 | 河水 | 500mL | 22℃ | 30个 | 28只 |
B组 | 蒸馏水 | 500mL | 10℃ | 30个 | 9只 |
A. | 不符合单一变量原则 | B. | 水量过多 | ||
C. | 水温太高 | D. | 未设置对照组 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 婚配方式 | 被调查家庭数目 | 子女 | |
单眼皮 | 双眼皮 | |||
1 | 父母均为单眼皮 | 51 | 60 | 0 |
2 | 父母均为双眼皮 | 84 | 26 | 74 |
3 | 父母一方为单,一方为双 | 164 | 56 | 128 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 代代经常使用的结果 | |
B. | 变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 | |
C. | 自然选择的结果 | |
D. | 繁衍后代的需要 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 仙人掌 | B. | 睡莲 | C. | 天竺葵 | D. | 雪松 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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