【题目】在莲的宽大叶面上,阵雨过后,常常看到有水珠在叶面上滚动,而没有渗进叶内,其原因是( )
A. 气孔没有开放
B. 表皮细胞外面有一层角质层
C. 水分太多,已吸收饱和
D. 表皮细胞外面有许多叶肉细胞
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【题目】将带叶子的枝条放入盛有稀释红墨水的瓶中,置于温暖有阳光的地方。当叶脉变得微红时,取出枝条,用清水洗去枝条表面的红墨水,用刀片横切茎,并用放大镜观察,可以看见很多红色的结构,这些结构是( )
A. 存在于韧皮部的导管
B. 存在于木质部的导管
C. 存在于韧皮部的筛管
D. 存在于木质部的筛管
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【题目】叶肉栅栏层细胞的特点是 ( )
A. 细胞圆柱形,排列疏松,含叶绿体多
B. 细胞圆柱形,排列整齐,含叶绿体多
C. 细胞形状不规则,排列疏松,含叶绿体少
D. 细胞形状不规则,排列整齐,含叶绿体少
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【题目】一次施肥过多,会造成水稻的“烧苗”现象,这是因为( )
A. 土壤溶液浓度过大,根无法吸水
B. 土壤温度太高
C. 水分太多,根无法呼吸
D. 土壤缺乏足够的营养
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【题目】小芳是个青春洋溢的少女,她对自己的生命历程充满好奇! 请据图帮她做分析:
(1)图中,过程①发生的器官是________,过程③形成 的场所是________。
(2)出生前,小芳在母亲的________里发育了 38 周 左右,这段时间大家都说小芳妈怀孕了。
(3)出生后,小芳接种了乙肝疫苗。尽管有小小的痛,却帮小 芳产生了抵抗乙肝病毒的特殊蛋白质,这样做是为了发挥机体________性免疫的作用;从预防传染病的三个措施看,这属于________。
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【题目】下列哪种情况下,细胞是吸水的?
A.把青菜放在泡菜坛中用盐水浸泡
B.把萎蔫的青菜放在清水中浸泡
C.把萝卜条用食盐和辣椒腌制
D.把蔬菜放在铁锅中炒
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【题目】一株白菜苗就是一个植物体,白菜苗的结构层次可以描述为( )
A. 细胞→组织→器官→系统→植物体 B. 细胞→器官→组织→植物体
C. 组织→细胞→器官→系统→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
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【题目】为探究植物的生理作用,生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题:
(1)在实验一中,A瓶装有萌发的绿豆种子,B瓶装有煮熟的绿豆种子,把A、B装置同时放在温暖的地方,24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是_____。
(2)实验二中的C和D形成一组对照实验,其变量是_____。该实验中经脱色和碘液处理后,叶片呈蓝色的装置是_____,由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收_____。(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
(3)在实验三中,同学们将装置放在光下几个小时后,发现_____装置的塑料袋内壁有较多小水珠,说明水分主要是通过蒸腾作用从_____散失的。
(4)综合上述实验的结论可知,绿色植物对维持大气中的_____起重要作用。
(5)农业生产上,可通过哪些措施来提高农作物的产量?_____。(答出一点即可)
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