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将带有芽眼的马铃薯块茎切割后,埋在地里进行繁殖,这种繁殖方法属于(  )
分析:生物的繁殖方式有有性生殖和无性生殖,无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的方式,分析作答.
解答:解:无性生殖是不经生殖细胞的两两结合,由母体直接产生新个体的方式.从本质上讲,是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖.主要种类包括:分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖(嫁接、压条、扦插等)、组织培养和克隆等.
①出芽生殖又叫芽殖,是由母体在一定的部位生出芽体的生殖方式.芽体逐渐长大,形成与母体一样的个体,并从母体上脱落下来,成为完整的新个体.酵母菌和水螅(环境恶劣时水螅也进行有性生殖.)常常进行出芽生殖.
②分裂生殖又叫裂殖,是生物由一个母体分裂出新子体的生殖方式.分裂生殖生出的新个体,大小和形状都是大体相同的.在单细胞生物中,这种生殖方式比较普遍.例如,草履虫、变形虫、眼虫、细菌都是进行分裂生殖的.
③断裂生殖是生物体在一定或不定的部位断裂成两段或几段,然后每小段发育成一新个体.如颤藻、涡虫等
④由植物体的营养器官(根、叶、茎)产生出新个体的生殖方式,叫做营养生殖.例如,马铃薯的块茎、蓟的根、草莓匍匐枝、秋海棠的叶,都能生芽,这些芽都能够形成新的个体.
将分割后具有芽眼的马铃薯块茎埋在地里进行繁育薯苗,使用茎繁殖属于营养生殖,为有性生殖.
故选:D
点评:无性生殖优点:1.缩短植物生长周期2.保留农作物的优良性状与一些新的优点3.增加农作物产量
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?巢湖)小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生,课余时间喜欢做一些小实验.在他学习完“生物的无性生殖”以后,便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植.结果发现种植的马铃薯块有的长了芽,有的没长.他将马铃薯块取出比较,惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因.
(1)根据你学的知识,你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是:
B
B

A.死了       B.没有带芽眼       C.块太小        D.没有根
(2)为了验证该原因是否成立,小刚又重新进行了实验.
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙.
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将
带有芽眼的马铃薯小块
带有芽眼的马铃薯小块
种在甲花盆内,将
不带有芽眼的马铃薯小块
不带有芽眼的马铃薯小块
种在乙花盆内.将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察.
③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是
排除因大小不等造成的对实验结果的干扰
排除因大小不等造成的对实验结果的干扰

④预计
花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗,小刚设置甲、乙两花盆的目的是
形成对照
形成对照

⑤得出的结论是
马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼
马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼

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科目:初中生物 来源: 题型:

小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生,课余时间喜欢做一些小实验.在他学习完“生物的无性生殖”以后,便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植.结果发现种植的马铃薯块有的长了芽,有的没长.他将马铃薯块取出比较,惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因.
(1)根据你学的知识,你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是:
B
B

A.死了       B.没有带芽眼    C.块太小    D.没有根
(2)为了验证该原因是否成立,小刚又重新进行了实验.
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙.
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将
带有芽眼的马铃薯小块(或不带芽眼的马铃薯小块)
带有芽眼的马铃薯小块(或不带芽眼的马铃薯小块)
种在甲花盆内,将
不带有芽眼的马铃薯小块(或带芽眼的马铃薯小块)
不带有芽眼的马铃薯小块(或带芽眼的马铃薯小块)
种在乙花盆内.将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察.
③预计
甲(或乙)
甲(或乙)
花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗,小刚设置甲、乙两花盆的目的是
形成对照
形成对照

④得出的结论是
马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼
马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼

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科目:初中生物 来源: 题型:

将带有芽眼的马铃薯小块种到土壤中可长出一株马铃薯植株,这种生殖方式是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

某实验小组的同学在探究“生物的无性生殖”实验中,把两个大马铃薯切成许多小块进行种植.结果发现种植的马铃薯块有的长了芽,有的没长.于是他们将马铃薯块取出比较,惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因.
(1)根据你学的知识,你认为他们发现马铃薯块没有发芽的原因是
B
B

A、死了      B、没有带芽眼      C、块太小      D、没有根
(2)为了验证该原因是否成立,该小组的同学又重新进行了实验.
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙.
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将
带有芽眼的马铃薯小块(或不带芽眼的马铃薯小块)
带有芽眼的马铃薯小块(或不带芽眼的马铃薯小块)
种在甲花盆内,将
不带有芽眼的马铃薯小块(或带芽眼的马铃薯小块)
不带有芽眼的马铃薯小块(或带芽眼的马铃薯小块)
种在乙花盆内.将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察.
③预计
甲(或乙)
甲(或乙)
花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗,该小组同学设置甲、乙两花盆的目的是
形成对照
形成对照

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年贵州省黔西南州安龙县新桥中学八年级(下)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

将带有芽眼的马铃薯小块种到土壤中可长出一株马铃薯植株,这种生殖方式是( )
A..孢子生殖
B.出芽生殖
C.无性生殖
D.有性生殖

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