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    采集的粒子太小，计数需要在显微镜下进行．由于尘埃粒子太多，计数困难，可采用
    抽样检测
    抽样检测
    法计数．计数时对正好落在边线上的尘埃粒子的计数原则是
    计上不计下、计左不计右
    计上不计下、计左不计右
    ．
    分析：此题考查对五点取样法的理解．先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点．
    解答：解：调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，我们把这种方法叫抽样检测法．如探究有关空气中尘埃粒子问题的实验，可以抽样检测五个点，即采用五点取样法：先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点．如果正好在边线上的遵循计上不计下，计左不计右的原则，五点要始终保持一致．要排除偶然因素造成的误差，应该设置重复组，多测几次，然后取平均值，以减小误差，提高可信度．
    故答案为：抽样检测；计上不计下、计左不计右
    点评：解答此类题目的关键是会测算空气中的尘埃粒子数．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?长沙县模拟）要了解自己周围的空气质量，办法之一就是测算空气中的尘埃粒子．请根据实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”及右图回答下列问题：
    （1）如果想要探究“教室前面和教室后面尘埃粒子的数量有什么不同？”这个问题，你的假设是
    教室前面比教室后面尘埃粒子数多（合理即可）
    教室前面比教室后面尘埃粒子数多（合理即可）
    ．
    （2）采集的粒子太小，计数需要在
    显微镜
    显微镜
    下进行．由于尘埃数太多，计数困难，可从右边方格中选取阴影部分进行检测，这种方法叫
    抽样检测（或五点取样）
    抽样检测（或五点取样）
    ．
    （3）如果你想使实验更准确，应采用什么方法？
    设置重复组
    设置重复组
    ．
    （4）如果测算结果表明教室里的尘埃粒子数较多，则可能影响同学们的健康．请你提出一项改善教室空气质量的措施：
    多开窗通风，使用无尘粉笔等（合理即可）
    多开窗通风，使用无尘粉笔等（合理即可）
    ．

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    科目：初中生物 来源：长沙县模拟 题型：解答题

    要了解自己周围的空气质量，办法之一就是测算空气中的尘埃粒子．请根据实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”及右图回答下列问题：
    （1）如果想要探究“教室前面和教室后面尘埃粒子的数量有什么不同？”这个问题，你的假设是______．
    （2）采集的粒子太小，计数需要在______下进行．由于尘埃数太多，计数困难，可从右边方格中选取阴影部分进行检测，这种方法叫______．
    （3）如果你想使实验更准确，应采用什么方法？______．
    （4）如果测算结果表明教室里的尘埃粒子数较多，则可能影响同学们的健康．请你提出一项改善教室空气质量的措施：______．
    魔方格

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    科目：初中生物 来源：期末题 题型：填空题

    要了解自己周围的空气质量，办法之一就是测算空气中尘埃粒子的数量有什么不同。请根据实验“采集和测量空气中的尘埃粒子”，回答下列问题：
    (1)采集尘埃粒子时，载玻片上要涂凡士林，凡士林的作用是___________
    (2)如果想要探究“下雨前和下雨后尘埃粒子的数量有什么不同？”这个问题，你的假设是：__________
    (3)采集的粒子太小，计数需要在显微镜下进行。由于尘埃粒子太多，计数困难，可采用_________法计数。计数时对正好落在边线上的尘埃粒子的计数原则是______________。
    (4)有些偶然因素会影响实验结果，因此，应该_______________，减小实验误差。

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    科目：初中生物 来源：2013年湖南省长沙市长沙县中考生物模拟试卷（解析版） 题型：填空题

    要了解自己周围的空气质量，办法之一就是测算空气中的尘埃粒子．请根据实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”及右图回答下列问题：
    （1）如果想要探究“教室前面和教室后面尘埃粒子的数量有什么不同？”这个问题，你的假设是    ．
    （2）采集的粒子太小，计数需要在    下进行．由于尘埃数太多，计数困难，可从右边方格中选取阴影部分进行检测，这种方法叫    ．
    （3）如果你想使实验更准确，应采用什么方法？    ．
    （4）如果测算结果表明教室里的尘埃粒子数较多，则可能影响同学们的健康．请你提出一项改善教室空气质量的措施：    ．

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