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    骨连结就是指关节．
     
    ．（判断对错）
    考点：关节的基本结构和功能,脊椎动物运动系统的组成
    专题：
    分析：骨连结是指骨与骨之间的连接，骨连结的基本形式有三种，不活动的骨连结、半活动的骨连结，活动的骨连结．
    解答：解：骨连结的三种基本形式中能够活动的骨连结又叫关节．骨连结包括关节，关节是骨连结的一种．
    故答案为：×
    点评：本题考查学生对骨连结的基本形式知识点的理解，属于基础题．难度不大．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    达尔文对加拉帕戈斯群岛上的地雀进行了研究，下列叙述不符合达尔文观点的是（　　）
    A、这些地雀可能具有共同的祖先
    B、生物普遍存在着变异现象
    C、地雀的进化与变异无关
    D、环境条件的改变对地雀喙的形态和大小具有选择作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为膝跳反射的反射弧模式图，请据图完成下列问题：
    （1）神经系统调节人体各种活动的基本方式是
     
    ．
    （2）神经冲动沿着反射或传导的正确途径是（用序号和箭头表示）
     
    ．
    （3）膝跳反射实验中，小橡皮锤叩击的部位是
     
    ，引起膝跳反射神经中枢位于
     
    ．
    （4）反射弧属于神经系统，组成神经系统的基本单位是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请描述细胞核、染色体和DNA三者在概念上的大小关系（　　）
    A、细胞核→DNA→染色体
    B、染色体→DNA→细胞核
    C、染色体→细胞核→DNA
    D、细胞核→染色体→DNA

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为人的屈、伸肘运动示意图，请据图回答：
    （1）当①
     
    处于收缩状态，②
     
    处于舒张状态时，完成了人体的
     
    动作．
    （2）如果你两手自然下垂，你会感到非常轻松，这是因为肱二头肌处于
     
    状态，肱三头肌处于
     
    状态；而如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为肱二头肌处于
     
    状态，肱三头肌处于
     
    状态．
    （3）屈、伸肘动作符合杠杆原理，起到支点作用的是
     
    ．
    A、关节        B、骨        C、骨骼肌        D、骨骼
    （4）由图可知，肱二头肌的肌腱至少固定在
     
    ．
    A、一块骨上       B、两块骨上      C、多块骨上        D、不能确定．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物园里有各种各样的动物：大象、眼镜蛇、鹦鹉．这些动物主要的运动方式依次为（　　）
    A、行走  跳跃   爬行
    B、爬行  行走  游泳
    C、行走  爬行  飞行
    D、奔跑  行走   飞行

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请据图回答

    （1）图一为
     
    细胞，图二为
     
    细胞．
    （2）图中含有遗传物质的结构是
     
    和
     
    ，名称是
     
    ；被称为细胞膜的结构是图中的
     
    和
     
    ，图二中结构①的名称是
     
    ．
    （3）能将细胞内的有机物分解并释放能量，供给细胞各种生命活动利用的结构是
     
    ．
    （4）图二中结构⑤的名称是
     
    ，它的功能是
     
    ；图二中结构④的名称是
     
    ．
    （5）切西瓜的时候会流出许多汁液，若上述图中，有一种属于西瓜细胞，则汁液主要来自该细胞结构中的（填序号）
     
    ．
    （6）两个细胞相同的结构有
     
    ，不同的结构有
     
    ．
    （7）从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，你认为它们的差别是由
     
    决定的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有一次小华买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小华觉得很奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
    你的问题是：阳光能影响叶绿素的产生吗？
    （1）针对你提出的问题，请作出假设：
     
    对叶绿素产生了影响．
    （2）设计实验方案：
    A．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个容器中；
    B．甲放在
     
    地方培养，把乙放在
     
    地方培养．
    （3）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽不变绿，乙中的黄豆芽
     
    绿．（填“变”或“不变”）
    （4）该实验证明了：叶绿素的形成需要
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    保护生物多样性的根本措施是（　　）
    A、保护生物种类的多样性
    B、保护生态系统的多样性
    C、保护基因的多样性
    D、保护的措施多样性

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