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    人体中的血液在各种血管中流动的速度是


    1. A.
      动脉＞静脉＞毛细血管
    2. B.
      毛细血管＞静脉＞动脉
    3. C.
      动脉=静脉=毛细血管
    4. D.
      静脉＞动脉＞毛细血管
    A
    分析：本题考查的是人体中的血液在动脉、静脉、毛细血管中流动的速度，血管包括动脉血管、静脉血管、毛细血管．
    解答：血管的类型和功能是：
    故选：A
    点评：对于血管的结构和功能，可通过列表比较这三种血管的特点掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体血液循环模式图．请分析回答有关问题：
    （1）体循环结束后，血液所发生的变化是
    由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变为由含氧少、颜色暗红的静脉血
    由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变为由含氧少、颜色暗红的静脉血
    ．
    （2）肺循环的起止点分别是[
    6
    6
    ]
    右心室
    右心室
    ，[
    1
    1
    ]
    左心房
    左心房
    ．
    （3）在体循环中，血液流经器官[4]肠进入[5]肝时，血液的突出变化是
    各种营养物质明显升高
    各种营养物质明显升高
    ．
    （4）写出体循环和肺循环途径：
    体循环：
    血液由2左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到7右心房的循环叫做体循环；
    血液由2左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到7右心房的循环叫做体循环；
    ．
    肺循环：
    血液由6右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回1左心房的循环；
    血液由6右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回1左心房的循环；
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?滨州模拟）右面为人体部分器官、结构的血液循环及物质交换示意图，数字表示人体内的某些器官或结构，字母代表人体内的某些物质，虚线框分别表示肺部、部分消化道及肾小管的毛细血管网．请分析回答下列问题．
    （1）在人的血液循环中，保证血液只朝一个方向流动的结构，除了静脉瓣外，还有[3]内的
    动脉瓣、房室瓣
    动脉瓣、房室瓣
    ．
    （2）D中除大部分的
    甘油和脂肪酸
    甘油和脂肪酸
    被小肠绒毛内的毛细淋巴管吸收外，其余的各种营养成分都被小肠绒毛内的
    毛细血管
    毛细血管
    直接吸收进入血液．
    （3）血管[5]内的血液和血管[4]内的血液相比较，大分子物质的浓度会明显升高，这与[
    6
    6
    ]
    肾小球
    肾小球
    的
    滤过
    滤过
    作用有关．
    （4）吴明同学在周末郊游时，由于食用了路边摊点上的过期食品，结果出现腹痛、腹泻等症状．
    ①去医院做了血常规检查，根据化验结果，医生诊断他患上了急性肠炎，判断的依据是
    白细胞数量显著增加
    白细胞数量显著增加
    ．
    ②医生在吴明的上肢部位进行静脉注射，药物到达发病部位的历程是（用右上图中的数字和箭头“→”表示）
    9→3→10→1→3→2
    9→3→10→1→3→2
    →肠．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图是人体血液循环模式图．请分析回答有关问题：
    （1）体循环结束后，血液所发生的变化是
    由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变为由含氧少、颜色暗红的静脉血
    由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变为由含氧少、颜色暗红的静脉血
    ．
    （2）肺循环的起止点分别是
    右心室
    右心室
    ，
    左心房
    左心房
    ．
    （3）在体循环中，血液流经器官[4]肠进入[5]肝时，血液的突出变化是
    各种营养物质明显升高
    各种营养物质明显升高
    ．
    （4）在体循环中，血液经[3]肾脏流出时，血液的突出变化是
    尿素、尿酸等代谢废物废物明显降低
    尿素、尿酸等代谢废物废物明显降低
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为提高广大师生应对紧急突发事件的能力，掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法，我市各校于2011年春季举行了应急疏散演练．请分析回答下列问题：
    （1）学生听到相关指令后立即疏散，这属于
    条件
    条件
    反射．参与该反射的感受器是
    耳蜗内的听觉感受器
    耳蜗内的听觉感受器
    ．在大脑皮层的神经中枢中，有
    语言
    语言
    中枢、听觉中枢和躯体运动中枢参与了该反射．
    （2）演练时，同学们用湿毛巾捂住口鼻，以防止过量的有害气体进入呼吸道．呼吸道是气体进出肺的通道，并且对所吸入的空气具有
    清洁、湿润、温暖
    清洁、湿润、温暖
    的作用．
    （3）同学们在疏散活动中所需要的能量来自身体细胞的
    线粒体
    线粒体
    ．
    （4）活动结束后小明发现自己的手擦伤流血了，不过伤口流血很快就止住了，这主要是血液中
    血小板
    血小板
    的凝血作用．
    （5）在演练过程中，同学们各种系统在
    神经
    神经
    和
    体液
    体液
    的共同调节下相互协调、密切配合，从而使人体成为一个统一的整体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为提高广大师生应对紧急突发事件的能力，掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法，我校于2011年春季举行了应急疏散演练．请分析回答下列问题：
    （1）学生听到相关指令后立即疏散，这属于
    条件
    条件
    反射．在大脑皮层的神经中枢中，有语言中枢、听觉中枢和躯体运动中枢参与了该反射．
    （2）演练时，同学们用湿毛巾捂住口鼻，以防止过量的有害气体进入呼吸道，从而阻碍了氧气与血液中的
    血红蛋白
    血红蛋白
    结合，使人体的某一重要生理活动停止而亡．该生理活动可用表达式表示为：
    氧气+有机物
    线粒体
    二氧化碳+水+能量
    氧气+有机物
    线粒体
    二氧化碳+水+能量
    ．
    （3）活动结束后小明发现自己的手擦伤并流血了，不过伤口流血很快就止住了，这主要是血液中
    血小板
    血小板
    的凝血作用．他按照老师教的方法，及时在伤处涂抹了唾液．因为他知道唾液有
    免疫
    免疫
    和
    杀菌
    杀菌
    的功能
    （4）演练过程中，同学们反应灵敏、呼吸加速、心跳加快…各种系统相互协调、密切配合，这是
    神经调节
    神经调节
    和
    激素调节
    激素调节
    共同作用的结果．

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