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    17．有一位同学在做模拟酸雨影响植物种子的萌发实验．
    （1）他提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？
    （2）他作出的假设是：酸雨对种子的萌发有影响
    （3）他用食醋和清水配制成了“模拟酸雨”，并且把PH值控制在5.0以下．（请选“以上”或“以下”）
    他设计的方案是：
    ①在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．
    ②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”．
    ③观察大豆的发芽状况．
    ④换用其他几种的种子进行同样的实验．
    请回答：
    （4）如果这些种子都没有发芽，就能说明是酸雨的影响吗？为什么？
    （5）结合所学知识谈谈酸雨对生物的危害．

    分析 酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸，也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

    解答 解：（1）提出问题：由题干设计了“酸雨对生物的影响”探究实验过程可知，该实验探究的问题是：酸雨对种子萌发有影响吗？
    （2）作出假设：酸雨对种子的萌发有影响．
    （3）用食醋和清水配置模拟酸雨，把pH值控制在5.0以下．
    （4）题干中模拟的是探究酸雨对植物生长的影响．种子萌发所需要的外界条件是一定的水分﹑适宜的温度﹑充足的空气；如果这些种子都没发芽，也不能说明是酸雨的影响，因为很多因素影响种子的萌发，譬如选项的寿命、休眠等．我们所做的实验一般为对照实验，那么就要求要形成对照，变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．作为对照实验要保证变量的唯一性，由于实验探究酸雨对植物的生长的影响，唯一变量应为--酸雨．所不同之处是在第②步中，设置另一盆条件完全相同的大豆种子，每天喷洒等量的清水．
    （5）酸雨又被称为“空中死神”，通常是指酸碱度指数的PH值低于5.6的酸性降水，是当前全球三大环境问题之一．酸雨可使农作物大幅度减产，特别是小麦，在酸雨影响下，可减产13%至34%．大豆、蔬菜也容易受酸雨危害，导致蛋白质含量和产量下降．在酸雨的作用下，土壤中的营养元素钾、钠、钙、镁会释放出来，并随着雨水被淋掉，所以长期的酸雨会使土壤中大量的营养元素被淋失，造成土壤中营养元素严重不足，变得贫瘠．此外，酸雨能使土壤中的铝从稳定态中释放出来，使活性铝增加而有机络合态铝减少．土壤中活性铝的增加会严重抑制林木的生长．酸雨可抑制某些土壤微生物的繁殖，降低酶活性，土壤中的固氮菌、细菌和放线菌均会明显受到酸雨的抑制．酸雨还可使森林的病虫害明显增加．在四川，重酸雨区的马尾松林的病情指数为无酸雨区的2.5倍．酸雨危害水生生物，它使许多河、湖水质酸化，导致许多对酸敏感的水生生物种群灭绝，湖泊失去生态机能，最后变成死湖．酸雨还杀死水中的浮游生物，破坏水生生态系统此外，酸雨还会影响人和动物的身体健康，雨、雾的酸性对眼、咽喉和皮肤的刺激，会引起结膜炎、咽喉炎、皮炎等病症．酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡．酸雨使存在于土壤、岩石中的金属元素溶解，流入河川或湖泊，最终经过食物链进入人体，影响人类的健康．世界上许多古建筑和石雕艺术品遭酸雨腐蚀而严重损坏，如我国的乐山大佛、加拿大的议会大厦等．最近发现，北京卢沟桥的石狮及其附近的石碑、五塔寺的金刚宝塔等均遭酸雨侵蚀而严重损坏．
    故答案为：（1）酸雨对种子的萌发有影响吗？
    （2）酸雨对种子的萌发有影响．
    （3）他用食醋和清水配制成了“模拟酸雨”，并且把PH值控制在5.0以下．
    （4）不能，因为很多因素影响种子的萌发，譬如选项的寿命、休眠等．缺乏对照组
    （5）酸雨的危害很多：酸雨对人眼和呼吸道产生刺激作用；酸雨降落到地面，会影响农作物的生长，导致减产；酸雨降落到河流、湖泊中，可使水呈现酸性，影响鱼类和水生植物等的正常生长；严重时，酸雨还会腐蚀建筑物、雕塑，使它们斑痕累累，黯然失色．

    点评 解题的关键是知道探究实验的原则：①找好对照②变量具有唯一性．

    练习册系列答案
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    （1）从行为获得的途径来说，“猫喂狗崽”的行为属于先天性行为，“其他猴子洗红薯”的行为属于学习行为．
    （2）“其他猴子洗红薯”的行为的优势在于能适应复杂环境的变化．
    （3）“蚂蚁集体灭火”的行为属于社会行为．蚂蚁之间会通过触角释放信息素起到信息交流的作用．

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    9．初一生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时，采用了不同的处理方法，具体如下：

    1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；
    2号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
    3号试管：加入馒头块和2毫升唾液，但不搅拌．
    将3支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化．请问：
    （1）1号试管模拟了口腔中牙齿、舌和唾液的作用，其它实验是1号试管的对照实验，实验结果中，2、3号试管中馒头可能变成蓝色．
    （2）1号试管馒头碎屑如果没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了麦芽糖．2号试管馒头碎屑变色的原因是未加唾液，淀粉没有分解，遇碘液变蓝．3号试管馒头块变色的原因是馒头不能与唾液充分混合，淀粉没有全部分解，遇碘液变蓝_．
    （3）该实验成功可以说明淀粉在消化道的口腔开始被消化．

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    6．甲、乙两同学，一位同学完成的是“制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的实验．另一位同学完成的是“制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片”的实验．请根据他们所做的实验回答问题：
    （1）甲同学在制作临时装片时，在洁净的载玻片中央滴的是一滴生理盐水，他制作的是口腔上皮细胞临时装片．
    （2）乙同学用显微镜观察他所制作的临时装片时，发现视野内有许多气泡，原因是在盖盖玻片时操作不当造成的．正确做法是用镊子夹起盖破片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平．
    （3）两位同学在绘细胞结构图时，图中比较暗的地方，应该用铅笔密点来表示
    （4）分别观察两位同学制作的临时装片后，它们发现：洋葱鳞片叶表皮细胞有细胞壁和液泡，而人的口腔上皮细胞没有这些结构．

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    A．系统B．器官C．组织D．细胞

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