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    根据生物在分类上的位置，可以了解生物间的（　　）关系．
    A、生存环境B、亲缘
    C、外形D、习性
    考点：生物的分类及分类单位
    专题：
    分析：为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．分析解答．
    解答：解：为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物体的形态结构和生理功能等方面的特征把它们分成不同的等级，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．
    故选：B
    点评：解答此题的关键是掌握生物分类的意义，属于新课标的重要内容．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：2014-2015学年广东省珠海市八年级上学期期中生物试卷（解析版） 题型：?????

    下列说法正确的是（ ）

    A、儿童因质量小摔伤时，不会引起骨折

    B、成年人骨中有机物大于无机成分，所以骨硬而有弹性

    C、老年人的骨中缺钙，所以无机成分的含量降低

    D、骨是人体中最大有“钙库”

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    科目：初中生物 来源：2014-2015学年广东省珠海市八年级上学期期中生物试卷（解析版） 题型：?????

    “蜻蜓点水”与下列哪种动物的行为结果相同（ ）

    A、母鸡孵卵 B、蝙蝠捕捉蚊子

    C、鲤鱼产卵 D、海豚戏水

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．
    材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管．
    实验步骤：
    ①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．（如图）
    ②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．
    请根据以上实验设计回答下列问题：
    （1）本实验的假设是
     
    ．
    （2）本实验的变量是
     
    ．
    （3）本实验设计的不足之处是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    达尔文进化论的核心内容是（　　）
    A、生存竞争B、自然选择
    C、人工选择D、遗传变异

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示一对夫妇的生殖过程中，控制某一性状的一对基因的传递过程的遗传图解，请据图回答下列问题．
    （1）图中精子和卵子内的染色体可以表示为
     
    、
     
    ；这个孩子的每一个体细胞中的染色体数目为
     
    条．
    （2）图中孩子的A基因来自
     
    ；a基因来自
     
    ．
    （3）图中，假设A控制着能卷舌这一性状，a控制着不能卷舌这一性状，则母亲应表现为
     
    ；孩子表现为
     
    ，这种现象在生物学上被称为
     
    ．
    （4）假设这对夫妇再生一个孩子，这孩子是不能卷舌男孩的概率是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于竞争关系的是（　　）
    A、人和肚子里的蛔虫
    B、同一草原上的兔子和羊
    C、同一稻田里的水稻和杂草
    D、同一农田里的青蛙和昆虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在薄而透明的纸上写上“bpdq”，放在显微镜下观察，看到的像是（　　）
    A、bpdqB、qdpb
    C、qdpbD、pbqd

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    食物和气体的共同通道是咽．
     
    ．（判断对错）

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