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    将下列实验装置（玻璃瓶左边底部有一台抽气泵）放在阳光下，你认为此装置研究了那一项因素对植物光合作用的影响？


    1. A.
      CO2
    2. B.
      H2O
    3. C.
      光照
    4. D.
      叶绿体
    A
    考点：探究光合作用的条件、原料和产物．
    分析：这一道题是考察的光合作用的原料，其中的原料之一是二氧化碳．．
    解答：解：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，进入叶片所在玻璃瓶的空气经过氢氧化钠溶液处理后，已经没有二氧化碳了，因此叶片由于缺少原料二氧化碳而不能进行光合作用，没有淀粉生成导致叶片不变蓝色．因此此装置研究了二氧化碳对植物光合作用的影响．
    故选A．
    点评：通过情景考察光合作用的原料，这就要求同学们要认真审题，找出题目隐含的知识，才能正确解题
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?聊城）18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：
    实验装置、材料、操作方法如右图．
    实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧．
    分析上述实验，回答下列问题：
    （1）从探究实验的基本要求看，实验中的变量是
    绿色植物（或花或盆中植物）
    绿色植物（或花或盆中植物）
    ．
    （2）科学家设计该实验所提出的探究的问题应是
    绿色植物的光合作用是否释放氧气（或绿色植物是否释放氧气）
    绿色植物的光合作用是否释放氧气（或绿色植物是否释放氧气）
    ．
    （3）实验结果说明了
    绿色植物的光合作用释放氧气
    绿色植物的光合作用释放氧气
    ．
    （4）实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于
    绿色植物的蒸腾作用
    绿色植物的蒸腾作用
    ．
    （5）如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是
    甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭（或乙玻璃罩内的蜡烛不熄灭）
    甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭（或乙玻璃罩内的蜡烛不熄灭）
    ，该实验结果说明：
    没有光绿色植物不能产生氧气（或绿色植物的光合作用需要光；或光是绿色植物光合作用的条件等）
    没有光绿色植物不能产生氧气（或绿色植物的光合作用需要光；或光是绿色植物光合作用的条件等）
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学学习了“种子萌发的外界条件”后，自己动手设计了一个实验．他将三粒大豆种子用细绳系在玻璃棒上，放在盛有水的烧杯中，实验装置如图所示．请回答下列问题：
    （1）经过一段时间后，发现A、B、C三粒种子中，只有B种子萌发，这说明种子萌发的外界条件是
    适量的水分和充足的空气
    适量的水分和充足的空气
    ．
    （2）要验证种子萌发需要适宜的温度，还必须设计一个装置乙．若你手中只有一粒大豆种子，则种子应系在
    b
    b
    处（填“a”“b”或“c”）．乙装置起
    对照
    对照
    作用．
    （3）甲图中C种子不能萌发的原因是
    缺乏充足的空气
    缺乏充足的空气
    ．
    （4）乙图中a种子不能萌发的原因是
    缺乏适宜的温度和适量的水分
    缺乏适宜的温度和适量的水分
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    二氧化硫是大气污染的主要气体之一，而偏亚硫酸钠（化学式Na2S2O5）溶液在一定条件下可以产生二氧化硫．为了探究不同浓度的偏亚硫酸钠溶液对种子萌发的影响，某生物兴趣小组利用：多个透明且条件可调控的密闭容器、偏亚硫酸钠、每组100粒小麦种子、清水、小烧杯、培养皿、吸水纸、玻璃棒、量筒、天平等来进行科学探究．如果你是该兴趣小组的一员，请你回答下列问题．
    （1）若将0.01克、0.05克的偏亚硫酸钠分别配制成相同体积的适量溶液，则应设置
    3
    3
    个实验装置来浸泡等量的小麦种子．
    （2）将各组被浸泡过的小麦种子放在空气、
    温度
    温度
    、水分都相同且适宜的条件下培养．记录各组已萌发的小麦种子数并计算小麦种子的发芽率．
    （3）请你设计一张记录实验数据的表格．
    偏亚硫酸钠 清水（无） 0.01克 0.05克
    种子总数
    已萌发种子数
    种子发芽率
    偏亚硫酸钠 清水（无） 0.01克 0.05克
    种子总数
    已萌发种子数
    种子发芽率
    （4）如果已知小麦种子用0.01克偏亚硫酸钠浸泡后能萌发，而你的实验结果正好相反，请你推测小麦种子没有萌发的原因是：
    种子是死的
    种子是死的
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置．瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物，将此装置放于光下照射．下列说法中正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某实验小组制定了以下的实验方案．
    a．用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液，密封不漏气．
    b．将上述植物及装置放在暗室中“饥饿”，暗室内装有绿色安全灯．
    c．“饥饿”一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用．
    d．取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中隔水加热．
    e．将已处理的叶片取出．平铺在一个培养皿内，滴几滴碘液，观察叶片的颜色变化情况．
    请根据上述材料，回答下列问题：
    （1）该实验方案中有一处明显的错误，请指出错误并改正：
    应是两组一样的实验装置，其中A组放氢氧化钠溶液，B组不放氢氧化钠溶液，其它实验操作相同
    应是两组一样的实验装置，其中A组放氢氧化钠溶液，B组不放氢氧化钠溶液，其它实验操作相同
    ．
    （2）步骤b将对植物进行“饥饿”处理的目的：
    使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽
    使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽
    ．
    （3）步骤d的实验目的：
    将叶片中的叶绿素溶解到酒精中
    将叶片中的叶绿素溶解到酒精中
    ．
    （4）观察到叶片颜色变化情况：
    A组叶片会不会变蓝，B组变蓝
    A组叶片会不会变蓝，B组变蓝
    由此得出结论
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    ．

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