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    12．请你阅读材料并回答问题：
    材料一：传染性非典型肺炎是由冠状病毒的一个变种（即SARS病毒）引起的．其传播特点主要是通过近距离飞沫、空气传播．专家建议，在“非典”防治工作中对“非典”病人要早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗；要讲究个人卫生和环境卫生，对工作和生活场所进行通风、消毒；积极参加体育锻炼，增强自身抵抗力．
    材料二：退休教授姜素椿不幸感染非典型肺炎．患病后，姜教授在自己身上大胆试验，很多“非典”患者注射其痊愈后的血清，最后战胜了病魔，很快康复出院，为救治“非典”病人开辟了一条新路．
    （1）从传染病预防的角度看，讲究个人卫生和环境卫生，对生活和工作场所进行通风、消毒，这些措施是为了切断传播途径；积极参加体育锻炼属于保护易感人群．
    （2）由材料二可以看出，注射“非典”康复患者的血清可以抵抗和消灭SARS病毒，是因为康复患者的血清中存在抗体．
    （3）在免疫学上，“SARA”病毒相当于抗原，进入“非典”病人人体后，刺激淋巴细胞产生抗体，人们可根据此研究制造出“非典”疫苗，给易感人群进行预防接种，从而使人获得免疫力，这属于特异性免疫．

    分析 传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，其中传染源是指能够散播病原体的人或动物，如流感患者等；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，如老人和小孩等．所以传染病缺少了任何一个环节，就流行不起来．

    解答 解：（1）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．传染源指的是能够散播病原体的人或是动物；传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；保护易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．所以讲究个人卫生和环境卫生，这在传染病预防措施中属于切断传播途径．积极参加体育锻炼属于保护易感人群．
    （2）当病原体进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的蛋白质，叫做抗体，“非典”患者的体内已经产生了抵抗SARS病毒的抗体，因此注射痊愈后“非典”患者的血清能够治疗“非典”．
    （3）病原体侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的特殊的蛋白质----抗体，引起人体产生抗体的物质叫抗原．某种抗体只与刺激它产生的那种抗原结合，促进吞噬细胞吞噬病原体，或使病原体失去致病性．有的抗原被清除后，相应的抗体仍留在人体内，当同样的抗原再次侵入人体时，就会很快被体内存留的抗体按照同样的方式加以清除，从而起到预防传染病的作用，所以SARS属于抗原．注射“非典”疫苗会刺激人体免疫细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体SARS病毒，这种免疫类型只对特定病原体起作用，对其它病原体无效，因此属于特异性免疫．
    故答案为：
    （1）切断传播途径；  保护易感人群 
     （2）抗体 
     （3）抗原； 预防接种； 特异性免疫

    点评 考查了传染病的预防措施已经人体的免疫等知识．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．据测定，玉米中含蛋白质、脂肪、淀粉、无机盐、多种维生素、纤维素和水等成分．请回答：
    （1）细嚼慢咽地进食玉米后，玉米原有的成分中，在消化道的a处，因化学消化而减少的成分是淀粉，在消化道的b处，减少的成分是蛋白质，原因是胃能初步消化蛋白质．
    （2）血液流经消化道的c处后，经过消化道壁进入循环系统的成分是葡萄糖、氨基酸（请填写两种物质）、甘油、脂肪酸、水、无机盐和维生素．
    （3）血液流经d处后，血液中的二氧化碳和水等代谢终产物增多，氧含量减少．
    （4）玉米植株和人的同化作用方式分别是光合作用、消化和吸收．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    3．巴甫洛夫通过手术从狗的唾液腺导管处引出瘘管到体外，然后做了以下实验：①给狗喂食，有唾液从瘘管流出；②单以铃声刺激狗，瘘管处无唾液流出；③每次喂食以前先响一次铃，然后再喂食物，如此重复多次后，若只响铃声，也有唾液从瘘管处流出；④若以后每次只响铃声不喂食物，则从瘘管处流出的唾液量逐渐减少，最后无唾液流出．根据以上实验回答下列问题：
    （1）从实验可知，铃声的刺激能引起狗分泌唾液的条件是先响铃声再喂食，多次重复．
    （2）实验④说明条件反射建立后需要用非条件刺激来强化和巩固，否则就会减弱甚至消．
    （3）若以光照代替铃声，重复上述的实验步骤，请推测狗会（填“会”或“不会”）发生流唾液的行为，理由是狗听到铃声流唾液属于后天学习行为，若用光照代替，所起到的作用和铃声是一样的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．观察细胞的结构，回答下列问题，把编号填在方括号内，把名称填在横线上．
    （1）柳树之所以绿色，这与细胞结构中的[④]叶绿体有关；
    （2）水果酸酸甜甜的汁液一般是从细胞结构[⑥]液泡中流出来的．
    （3）植物没有像动物一样的骨骼却能挺立在大地上，这是因为植物细胞具有细胞壁（填名称）
    （4）细胞生命活动的主要场所在细胞结构中的细胞质（填名称）

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    7．小明做了如下实验来研究温度、光照、水分对马铃薯生长发育的影响．
    ①取4个同样大小的花盆，分别装满同样干燥的土壤，并编号．
    ②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的4块，每块马铃薯上都带有芽眼．将这4块马铃薯分别埋进4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的浓度．
    ③将这4个花盆分别放在不同的环境中（见表），进行观察并记录．
    编号环境条件
    1室温（20℃），光照充足，适量浇水
    2室温（20℃），黑暗中，没有浇水
    3低温（0℃），光照充足，没有浇水
    4室温（20℃），黑暗中，适量浇水
    5低温（0℃），光照充足，适量浇水
    请问：
    （1）将1号和5号花盆进行比较，可以研究温度对马铃薯生长发育的影响．
    （2）将1号、4号花盆进行比较，可以研究光照对马铃薯生长发育的影响．
    （3）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请提出一条合理的建议：每种条件只提供一个材料，很容易因其他因素影响实验，有偶然性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．玉米粒实际上是果实（填植物器官名称）；用碘液滴在玉米粒的纵切面上，染成蓝色的部分是胚乳；菜豆种子中，储藏营养物质的结构则是子叶．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列各项中，描述了生物的一个完整生命周期的是（　　）
    A．大豆从种子萌发到开花结果B．人从婴儿到成年期
    C．雏鸡发育成能下蛋的母鸡D．蛙的受精卵发育成蝌蚪

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．将泡菜坛清洗干净后，必须用开水冲洗几遍，晾干后方可制作泡菜，主要目的是（　　）
    A．筛选乳酸菌B．杀灭细菌C．清洗尘土D．去除油脂

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    2．某中学开展科学课外活动，探究“小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性变化”．具体设计如下，请你对有关步骤进行补充并预测和分析结果．
    材料用具：小麦种子若干、研钵、石英砂、漏斗、纱布、试管若干、清水、蒸馏水、1%淀粉液、碘液；
    实验步骤：
    （1）种子萌发培养方法：从所有小麦干种子中选出状态相同的种子若干，并平分成5等份．第一天用清水浸泡其中一份，放在温度等条件适宜的环境中培养，以后每天在同一时间按相同的方法浸泡一份直至第5天泡完．注意每天浸泡和培养的各种条件均相同．待最后一次浸泡的种子刚萌发时（这时第一天浸泡培养的种子已经处于萌发的第五天），分别将萌发1至5天的种子分别收集起来并编号1（萌发1天）、2（萌发2天）、3（萌发3天）、4（萌发4天）、5（萌发5天）．
    （2）小麦淀粉酶滤液的制备方法：依次取等量萌发1-5天的种子分别放入研钵中，再加入石英砂和等量蒸馏水，然后在常温下轻轻研磨并分别过滤，收集滤液，分别放入5支试管内并编号为1～5．
    （3）取6只洁净试管，编号为A、B、C、D、E、F．向每支试管加入2ml淀粉液，再向A试管中加入1mL蒸馏水，向B～F中分别加入1～5号滤液各1mL．
    （4）震荡6只试管，并将6只试管的下半部浸在35℃温水中，保温5分钟．
    （5）分别向A至F 6支试管中加入一滴碘液并对比颜色．
    （6）预测结果并分析：
    ①若A中蓝色最深，B-F5支试管中反应液蓝色逐渐变浅且比A都要浅，说明种子萌发后1-5天淀粉酶活性逐渐增强．
    ②若A中蓝色最深，B-F5支试管中反应液蓝色一样并都比A浅，说明种子萌发后1-5天淀粉酶活性不变．

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