练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
     
    和
     
    之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这就形成了食物链．一个生态系统中有多条食物链，彼此交错，形成了
     
    ．
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．多条食物链相互交织构成食物网．
    解答：解：通过分析可知，生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这就形成了食物链．一个生态系统中有多条食物链，彼此交错就形成了食物网．
    故答案为：生产者；消费者；食物网．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某草原生态系统食物网简图，请据图回答问题：

    （1）这个食物网中共有
     
    条食物链，其中属于生产者的是
     
    ，属于消费者的是
     
    ．
    （2）如果此生态系统受到某重金属污染，那么在体内积存这种重金属污染物最多的生物是
     
    ．
    （3）蜘蛛和蟾蜍之间的生物关系，既是
     
    关系，又是
     
    关系．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    不含消化酶的消化液是
     
    ，是由
     
    分泌的．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    麻雀具有而松树不具有的结构层次是
     
    ．成语“藕断丝连”中的“丝”属于
     
    组织．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    将左右两部分相关的内容用线连起来

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面左栏为动物的类群名称，右栏为动物类群的特征．请将对应编号填入表格内．
    a．昆虫类        （1）体表被毛，胎生，哺乳
    b．鱼类          （2）被覆羽毛，前肢变成翼
    c．两栖类        （3）身体由环状的体节构成
    d．鸟类          （4）变态发育，成体用肺呼吸、水陆两栖
    e．哺乳类       （5）身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅三对足
    f．软体动物      （6）身体柔软，有贝壳保护
    g．环节动物      （7）用鳃呼吸，用鳍协助游泳
    动物名称 所属类群 类群特征
    家兔 e （1）
    蝗虫
     
     
    青蛙
     
     
    鲫鱼
     
     
    家鸽
     
     
    蚯蚓
     
     
    河蚌
     
     

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    食物中的
     
    、
     
    和
     
    都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成
     
    的物质才能被人体吸收，这个过程叫消化．消化主要是通过多种
     
    的作用进行的．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    骨骼肌的收缩要受
     
    的协调和控制．运动中消耗的能量来自于肌细胞内
     
    的氧化和分解．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列保护动物多样性的措施中最有效的措施是（　　）
    A、就地保护
    B、易地保护
    C、法制教育和管理
    D、包括A B C

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案