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    生物的遗传和变异是通过
     
    和
     
    而实现的．生物的性状是受
     
    控制的．
    考点：基因在亲子代之间的传递
    专题：
    分析：生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．
    解答：解：生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．因此父母的性状是通过生殖细胞把控制性状的基因传递给子女的．遗传和变异是生物普遍存在的生命现象，有些变异是由于遗传物质的改变引起的，而有些变异是在生物发育过程中，由环境因素导致的．
    故答案为：生殖；  发育；基因．
    点评：在生殖过程中，亲代是通过精子和卵细胞把自己的基因传给后代的，从而使后代继承了亲代最基本的遗传特征．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    某学校的几位同学用大豆种子做了如下实验．
    （一）实验过程：
    ①准备A、B两个大玻璃杯，中间各放两个隔板（隔板上钻有许多小孔），装置如图甲所示．

    ②A、B玻璃杯底部和隔板上各放20粒形态、大小相似且正常的大豆种子．
    ③向玻璃杯中加水，使②和⑤两处的大豆种子接触到水．
    ④A装置放在温暖的地方，B装置放在冰箱中．
    ⑤一段时间后，观察种子的萌发情况．
    （二）请据此实验回答下列问题．
    （1）隔板钻孔的目的是使种子在萌发过程中得到
     
    ．
    （2）图中的②与⑤互为对照，其变量是
     
    ．
    （3）一段时间后观察实验结果，发现只有
     
    （填标号）处的种子萌发了．
    （4）此实验说明种子萌发所需的外界条件是
     
    ．
    （5）大豆种子萌发后发育形成了幼苗，则图乙中的[1]由图丙中的[
     
    ]
     
    发育而成．
    （6）大豆种子的基本结构包括[8]和胚，后者由
     
    组成（填序号）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物体由六大器官组成，其中根、茎、叶为
     
    器官，花、果实、种子为
     
    器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    从个体上看，变异有的是有利的，有的是
     
    的，然而从总体来说，变异的存在使生物
     
    了不断变化的环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物的
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    和
     
    等器官可
     
    为人类所食用，人类还通过食用其他动物的
     
    、
     
    、
     
    及其制品等，以植物为食．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    湖泊中最重要的生产者是（　　）
    A、岸边大型植物
    B、湖中浮游植物
    C、湖边苔藓植物
    D、湖中沉水植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一般情况下，引起骨骼肌收缩的刺激来自于（　　）
    A、机械刺激
    B、化学药品刺激
    C、电流刺激
    D、神经传来的兴奋

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    室内饲养或种植的动、植物中，对人体健康无害的是（　　）
    A、种植兰花B、种植月季
    C、饲养小狗D、饲养金鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对于绿色植物来说，与生态系统碳循环密切有关的生理过程是（　　）
    ①渗透吸水　②吸胀吸水　③光合作用　④蒸腾作用　⑤矿质元素的吸收　⑥呼吸作用　⑦顶端优势．
    A、②⑤B、③④C、①⑦D、③⑥

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