【题目】小明设计了一个细菌培养实验:
(1)将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理;
(2)洗手前用无菌棉棒擦取左手手心,在甲培养基上涂抹一下;
(3)洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心,在乙培养基上涂抹一下;
(4)丙培养基不涂抹;
(5)加盖封好后,放在相同、适宜的环境下培养,如图所示,请分析回答:
①根据小明的实验过程,你认为他要探究的问题是:_____。
②将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理; 其目的是_____;丙培养基的作用是_____;
③棉棒在培养基上涂抹,相当于细菌一般培养方法中的_____这一步骤。
④预期几天后,三个培养皿中细菌菌落最多的是_____。
⑤如果实验结果与你的预期一致,你认为要养成怎样的卫生习惯?_____。
【答案】 洗手前和洗手后手上的细菌谁更多 杀死培养基中原有的细菌 作对照 接种 甲 勤洗手保持良好的个人卫生
【解析】对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理是的就是对照组。
①根据小明的实验过程可知,他要探究的问题是:洗手前和洗手后手上的细菌谁更多?
②将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理;其目的是杀死培养基中原有的细菌;丙培养基的作用是作对照。
③棉棒在培养基上涂抹,相当于细菌一般培养方法中的接种这一步骤。
④预期几天后,三个培养皿中细菌菌落最多的是甲。
⑤根据实验,为了保证个人卫生,要做到勤洗手保持良好的个人卫生。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】中国疾控卫生应急中心倪大新指出:任何地方传染病引起的健康威胁都是全球性的。“埃博拉”病毒是人类有史以来所知道的最可怕的病毒之一,致病率极高。预防埃博拉病毒的疫苗已经通过了灵长类动物的安全检测,志愿者已成功接受了实验性疫苗的早期测试。某科研所在测试埃博拉疫苗对灵长类动物的免疫效果实验中,用身体状况相当的20只猴子平均分成A、B两组,进行了如下的实验:
组别 | 第一次处理 | 第二次处理 | ||
处理情况 | 结果 | 处理情况 | 结果 | |
A 组 | 注射埃博拉实验性疫苗 | 不患病 | 注射埃博拉病毒 | 不患病 |
B 组 | 不注射埃博拉实验性疫苗 | 不患病 | 注射埃博拉病毒 | 患病 |
根据以上资料回答下列问题:
(1)某国边境口岸发现了输入性埃博拉病毒感染案例,疾控防疫部门立即对该病人进行隔离治疗,这在传染病的预防措施中属于________。
(2)志愿者接受埃博拉实验性疫苗注射,会刺激________产生抗体来清除病原体。从免疫的角度分析,疫苗中失活或减毒的病原体属于________,通过接种疫苗获得的免疫是________免疫。
(3)图表示将抗原注射体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X,抗体产生量的变化是曲线A。第8天,若再次注射抗原X,图中表示相应抗体产生量的曲线是________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于绿色植物在生物圈中作用的叙述,不正确的是( )
A.能维持生物圈中碳-氮平衡
B.在生物圈中充当分解者的角色
C.为生物的生命活动提供能量
D.直接或间接为其他生物提供食物来源
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列对各种动物特征及其功能的描述错误的一项是( )
A.家鸽体内有气囊,可帮助呼吸
B.蚯蚓身体分节,适于躯体灵活运动
C.鲤鱼体呈流线形,被有鳞片,适于游泳
D.家兔盲肠发达,适于消化肉类食物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】探究动物运动特点,用到许多实验,在设计对照实验时,我们应注意的问题是( )
A. 所有的变量都相同
B. 所有的变量都不相同
C. 除实验变量外,其他的条件都相同
D. 除实验变量外,其他的条件都不相同
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,请据图回答问题:
(1)属于植物细胞的是___图。判断的依据是___。
(2)动、植物细胞都具有的结构是___。(只写序号)
(3)[6]___是进行___的场所。能控制物质进出的是[]___。
(4)切洋葱时常会引起流泪,原因是洋葱组织细胞中含有对眼睛有刺激的物质,这些物质主要存在于[_]___中。
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