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    1．河里游动的虾与树上鸣唱的蝉相比，无论是其外形还是其生活环境，差异都很大，但它们都属于节肢动物，原因是（　　）
    A．都用气管进行呼吸B．都没有脊柱
    C．能迅速避开敌害D．体表有外骨骼，足和触角分节

    分析 节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．

    解答 解：节肢动物又可以分为昆虫纲，如蝗虫、蝉等；多足纲，如蜈蚣等；甲壳纲，如虾等．河里游动的虾与树上鸣唱的蝉，身体都有体节和外骨骼，足和触角都分节，所以属于节肢动物．
    故选：D

    点评 解题的关键是知道节肢动物的主要特征．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    11．蚯蚓刚毛的作用是（　　）
    A．感觉光线B．感觉声音C．辅助运动D．辅助呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．培养细菌或真菌的一般方法是：（1）配制含有营养物质的培养基；（2）高温灭菌；（3）接种；（4）放在温暖的地方培养．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列对生态平衡的认识中，正确的是（　　）
    A．生态平衡是一种动态平衡
    B．生态系统中动植物的数量相等
    C．生态系统一旦处于平衡状态就不会改变
    D．生态平衡是一种绝对平衡

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．阅读以下实验探究过程，回答问题
    ①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉
    ②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．
    ③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
    ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．
    ⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了．
    （1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是先天性行为，这种行为由动物体内的遗传物质决定
    （2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是学习行为．这种行为增加了蟾蜍适应环境的能力
    （3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比人的能力低．
    （4）蟾蜍幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上．用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，因此属于两栖动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．能使蔬菜变成有酸味的泡菜的生物是（　　）
    A．乳酸菌B．醋酸菌C．酵母菌D．霉菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．腔肠动物和扁形动物的共同特征除了是多细胞生物外，我们还知道（　　）
    A．身体都是辐射对称B．身体都是两侧对称
    C．都有口无肛门D．都有口有肛门

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．当洪水来临时，火蚁会有这样的行为：工蚁将前后足搭接在一起，在水面上形成“筏子”，护送蚁后、雄蚁和幼蚁到达陆地，而部分工蚁会被鱼吃掉．以下说法错误的是（　　）
    A．火蚁属于昆虫
    B．火蚁主要通过动作交流信息
    C．这是一种社会行为
    D．工蚁这种行为对自己不利，但对群体有利

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．在根尖中长白色“绒毛”的结构部分叫（　　）
    A．根冠B．成熟区C．伸长区D．分生区

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