A. | 鹰吃蛇 | B. | 虎吃兔 | C. | 草被羊吃 | D. | 草被真菌分解 |
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答 解:A、鹰和蛇都是动物为消费者,因此“鹰吃蛇”体现了消费者与消费者之间的关系;
B、虎和兔都是动物为消费者,因此“虎吃兔”体现了消费者与消费者之间的关系;
C、羊是动物为消费者、草是植物为生产者,因此“草被羊吃”体现了生产者与消费者之间的关系;
D、真菌为分解者,草是植物为生产者,因此“草被真菌分解”是生产者和分解者之间的关系.
所以,属于生产者与消费者之间关系的是“草被羊吃”.
故选:C.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生产者、消费者和分解者的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞、组织、器官、系统、动物体 | B. | 细胞、器官、组织、动物体 | ||
C. | 组织、细胞、器官、动物体 | D. | 细胞、组织、器官、动物体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对光后没有在目镜中看到白亮的视野,可采取调节细准焦螺旋方法补救 | |
B. | 要使视野中的物像向左下方移动可向右上方移动玻片 | |
C. | 在显微镜下观察到的物像暗淡,可换用高倍镜 | |
D. | 改用高倍镜观察,视野内的细胞变多了,变大了 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都能自己制造营养物质 | B. | 都能摄取物质并排出废物 | ||
C. | 都能对外界刺激作出反应 | D. | 都能生长繁殖 |
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