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    为探究细菌对植物落叶是否具有分解作用，某小组的同学提出了两种实验方案．两种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶平均分成甲、乙两组；实验过程中滴加等量蒸馏水，使树叶保持潮湿；甲、乙两组的实验环境温度适宜且相同．不同之处是：方案一是将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组一直放在自然条件下；方案二是将甲乙、两组都先进行灭菌处理，然后甲组放在无菌条件下，乙组接种某种细菌后放在无菌的条件下．请分析以上方案，回答下列问题．
    （1）在实验时，某小组的同学们提出的假设可能是______．
    （2）实验中，甲乙两组使用相同树叶的目的是______．
    （3）实验中要保持树叶潮湿的原因是______．
    （4）实验中保持适宜环境温度的原因是______．
    （5）两组实验方案都遵循了实验设计的______原则和______原则，对比方案一和方案二，你认为较合理的方案为______．
    （1）根据题干可作出假设是：细菌对植物遗体有分解作用．（应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．对提出问题作出肯定或否定的回答）
    （2）因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶．
    （3）细菌没有叶绿体必须依靠现成的有机物生活，水分过多或过少都会抑制细菌的生长繁殖．因此细菌适宜生活在潮湿的环境中．
    （4）细菌没有叶绿体必须依靠现成的有机物生活，温度过高或过低都会抑制细菌的生长繁殖．因此细菌的生活需要适宜的温度．
    （5）两个实验设计中的对照组是甲组，方案二最合理．因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，两组实验方案都遵循了实验设计的对照原则和唯一变量原则，对比方案一和方案二，方案二排除了所有影响实验的干扰．因此，方案二的实验结果更有说服力．
    故答案为：（1）细菌对植物遗体有分解作用；
    （2）避免因落叶不同而影响实验；
    （3）微生物的生存需要一定的水分；
    （4）微生物的生存需要一定的温度；
    （5）对照；唯一变量；二．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?宜宾县二模）为探究细菌对植物遗体的分解作用，某实验小组同学将采集来的同一种树的落叶分成相同的六份并设计了如下三种实验方案．三种方案的共同点是：实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
    方案 实验前 甲组 乙组
    方案一 甲、乙两组都放在常温下 置于无菌条件下 置于自然环境
    方案二 甲组放在常温下、乙组进行高温处理 置于无菌条件下 置于自然环境
    方案三 甲、乙两组都进行高温处理 置于无菌条件下 放置细菌后置于无菌条件下（1）在三种实验方案中都设置了甲组和乙组，其目的是为了做
    对照
    对照
    实验．
    （2）实验过程中使树叶保持湿润的原因是细菌适宜生活在
    潮湿的
    潮湿的
    环境中．
    （3）有的方案中，需在实验前进行高温处理，目的是
    进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰
    进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰
    ．
    （4）方案三中为乙组放上细菌相当于细菌培养方法中的
    接种
    接种
    步骤．
    （5）在上述三种方案中，方案
    方案三
    方案三
    更具有科学性，能够达到目的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?郴州）为探究细菌对植物遗体有何影响，我们活动小组的同学们分别提出了三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．
    方案一  将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．
    方案二  将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
    方案三  将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在元菌条件下．
    请回答问题，再评价实验方案：
    （1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？
    （2）为什么要使树叶保持潮湿？
    （3）请评价以上哪个实验方案更能说明问题，并说出理由．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?河西区模拟）为探究细菌对植物落叶是否具有分解作用，某小组的同学提出了两种实验方案．两种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶平均分成甲、乙两组；实验过程中滴加等量蒸馏水，使树叶保持潮湿；甲、乙两组的实验环境温度适宜且相同．不同之处是：方案一是将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组一直放在自然条件下；方案二是将甲乙、两组都先进行灭菌处理，然后甲组放在无菌条件下，乙组接种某种细菌后放在无菌的条件下．请分析以上方案，回答下列问题．
    （1）在实验时，某小组的同学们提出的假设可能是
    细菌对植物遗体有分解作用
    细菌对植物遗体有分解作用
    ．
    （2）实验中，甲乙两组使用相同树叶的目的是
    避免因落叶不同而影响实验
    避免因落叶不同而影响实验
    ．
    （3）实验中要保持树叶潮湿的原因是
    微生物的生存需要一定的水分
    微生物的生存需要一定的水分
    ．
    （4）实验中保持适宜环境温度的原因是
    微生物的生存需要一定的温度
    微生物的生存需要一定的温度
    ．
    （5）两组实验方案都遵循了实验设计的
    对照
    对照
    原则和
    唯一变量
    唯一变量
    原则，对比方案一和方案二，你认为较合理的方案为
    二
    二
    ．

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    科目：初中生物 来源：2008年天津市河西区中考生物模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    为探究细菌对植物落叶是否具有分解作用，某小组的同学提出了两种实验方案．两种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶平均分成甲、乙两组；实验过程中滴加等量蒸馏水，使树叶保持潮湿；甲、乙两组的实验环境温度适宜且相同．不同之处是：方案一是将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组一直放在自然条件下；方案二是将甲乙、两组都先进行灭菌处理，然后甲组放在无菌条件下，乙组接种某种细菌后放在无菌的条件下．请分析以上方案，回答下列问题．
    （1）在实验时，某小组的同学们提出的假设可能是______．
    （2）实验中，甲乙两组使用相同树叶的目的是______．
    （3）实验中要保持树叶潮湿的原因是______．
    （4）实验中保持适宜环境温度的原因是______．
    （5）两组实验方案都遵循了实验设计的______原则和______原则，对比方案一和方案二，你认为较合理的方案为______．

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