分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.保护和挽救生物多样性的措施主要有四条:建立自然保护区、易地保护、科学研究和宣传教育、制定法律和政策等.
解答 解:就地保护,主要指建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施,人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,这就是自然保护区.它保护了不仅珍稀野生动物还保护了野生动物赖以生存的栖息环境,自然保护区是“天然基因库”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统,是就地保护的主要场所.每个物种都是一个独特的基因库,基因的多样性决定了生物种类的多样性,因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性.保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理.又叫就地保护.
故答案为:基因;建立自然保护区;建立自然保护区.
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵,明确生物种类多样性的实质是基因的多样性,建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施.
科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 直接把手放到显微镜下观察 | |
B. | 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,滴加生理盐水 | |
C. | 口腔上皮细胞取材部位是口腔内侧壁 | |
D. | 用擦镜纸擦拭目镜和物镜上的污点 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亮亮发现几株不认识的植物,于是把它们拔出来带回家研究 | |
B. | 琳琳发现一只老鼠,太恶心了,不记录 | |
C. | 华华的调查记录中有蜻蜓,别的同学都没有,于是她把蜻蜓删掉 | |
D. | 明明发现一只猫,跑到校园外边去了,但他同样记录下来 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 身体由一个细胞构成 | |
B. | 有鞭毛,可以自由活动,属于单细胞动物 | |
C. | 眼点能够感受光的强弱 | |
D. | 有叶绿体,能进行光合作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 计划免疫是有计划地进行预防接种 | |
B. | 计划免疫能提高对特定传染病的抵抗力 | |
C. | 计划免疫是国家颁布的预防传染病的法律 | |
D. | 计划免疫的目的是预防、控制和消灭相应的传染病 |
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