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    下列对细菌和真菌的菌落叙述错误的是

    [　　]

    A．细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥

    B．真菌的菌落比较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状

    C．真菌的菌落有时还会呈现红、褐等颜色

    D．细菌的菌落生长速度比真菌的菌落生长速度快

    答案：D
    解析：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?自贡模拟）请回答下列有关实验和探究的问题：
    （1）做“观察植物细胞”实验时，必需先制成玻片标本，才能够观察，一般情况下，我们在实验中制成的玻片标本叫做
    临时装片
    临时装片
    ．某同学在观察植物细胞时，发现视野的右上方有一个小气泡，影响观察，若想在最小范围内移动载玻片，将气泡移出视野，移动载玻片的方向应该是
    左下方
    左下方
    ．
    （2）植物细胞与动物细胞在结构上不完全相同，一般情况下，用显微镜在植物细胞中能够看到而在动物细胞中看不到的结构有
    细胞壁
    细胞壁
    、
    液泡
    液泡
    和
    叶绿体
    叶绿体

    （3）对在“检测不同环境中的细菌和真菌”时，为了重点观察菌落的形成，某同学设计了以下实验步骤：
    A．将两套装有牛肉汁培养基的培养皿（己经高温灭菌），编号为1号和2号．
    B．在实验室内，打开1号培养血，暴露在空气中10分钟，再盖上封好；打开2号培养皿，用无菌棉棒擦取手心后轻轻涂抹在培养基上，再盖上封好．
    C．在其他条件相同的情况下，将1号培养血放在常温下（25℃）培养，2号培养皿放在低温下（5℃）培养
    D．观察记录培养皿中菌落形成的情况．
    请回答：
    ①此实验中用无菌棉棒擦取手心，其目的是排除细菌和真菌来自
    棉棒
    棉棒
    ．
    ②此实验设计中有两个明显的错误，请你指出错误的地方，并说说应该怎样改进？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某兴趣小组，对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计：
    材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
    检测环境：手和教室的空气
    实验设计：
    第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号1、2、3，将标签贴在培养皿的底部
    第二部：取一只无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒正在培养皿上涂抹，盖好，打开2号培养皿，将其暴露在空气中约10分钟盖好．3号不作处理．
    第三步：将1、2、3号培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，作好记录．
    请根据以上实验设计，回答下列问题；
    （1）设计3号的目的是
    形成对照
    形成对照
    ．
    （2）当3号与1号形成对照实验，其实验的变量是
    是否接种细菌
    是否接种细菌
    ．
    （3）下列选项中哪一个不是该实验探究的问题？
    A
    A
    ．
    A、哪些环境中没有细菌、真菌的存在？
    B、手上和教室的空气中，哪个细菌和真菌多
    C、手上有细菌和真菌吗？
    D、教室空气中有细菌和真菌吗？
    （4）严格讲，对1号的操作是不正确的，因为打开1号培养皿用无菌棉棒接触时，
    空气中
    空气中
    的细菌也会进入，因此必须在无菌环境中操作．
    （5）细菌真菌生存的基本条件是
    水分、适宜的温度、还有有机物
    水分、适宜的温度、还有有机物
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、凡是对人类有害的细菌和真菌，都应将其灭绝B、用白僵菌防治松毛虫、玉米螟等农业害虫具有重要的环保意义C、芽孢是细菌用来繁殖的结构D、野外采来的蘑菇可随便食用

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    科目：初中生物 来源：2012年山东省聊城市中考模拟生物试卷（二）（带解析） 题型：探究题

    （9分）在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
    甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗?
    乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢?
    丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。
    （1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是                         。
    （2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：        （用字母和箭头表示）。

    A．培养B．接种
    C．观察D．配制培养基，高温灭菌后冷却
    （3）依据丙同学的叙述，他们进行了如下的实验设计：
    第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部；
    第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。
    第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录。
    请根据上述实验设计，回答下列问题：
    ①设计3号的目的是                ，它最适合与      号实验组合成对照实验，其实验变量是             。
    ②科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组        ，理由是
                                                              。
    （4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是              （细菌、真菌）的菌落。
    （5）请你预测实验的结果：                                         
                                                   。

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    科目：初中生物 来源：2012年山东省聊城市中考模拟生物试卷（二）（解析版） 题型：探究题

    （9分）在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：

    甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗?

    乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢?

    丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。

    （1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是                          。

    （2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：         （用字母和箭头表示）。

    A．培养    B．接种    C．观察    D．配制培养基，高温灭菌后冷却

    （3）依据丙同学的叙述，他们进行了如下的实验设计：

    第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部；

    第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。

    第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录。

    请根据上述实验设计，回答下列问题：

    ①设计3号的目的是                 ，它最适合与       号实验组合成对照实验，其实验变量是              。

    ②科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组         ，理由是

                                                               。

    （4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是               （细菌、真菌）的菌落。

    （5）请你预测实验的结果：                                         

                                                    。

     

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