【题目】冬去春来,随着气温的升高,买回来的猪肉容易变质,老师建议同学们设计一个实验方案,让猪肉保鲜时间较长,多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间。为了验证这一方法,其中一个实验小组的同学设计了如下实验:
实验编号 | 实验材料 | 环境温度 | 保存时间 | 现象 |
甲 | 鲜猪肉100g | 5℃ | 一天 | 鲜猪肉不变质 |
乙 | 鲜猪肉100g | 28℃ | 一天 | 鲜猪肉变质 |
(1)他们提出的问题是____________
(2)甲、乙两组实验中所涉及的变量是_____________,甲、乙两组鲜猪肉都采用100g的原因是_____________。
(3)鲜猪肉变质的根本原因是_____________。
【答案】鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间吗 温度 为了保持变量的唯一性(控制单一变量) 微生物的生长繁殖
【解析】
(1)探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。
(2)根据探究食品的腐败原因的实验,可结合表中信息以及生活实际与食品的保存方法进行解答。
(1)由题中表格中的内容可知,甲乙两组除了环境温度这个条件不同之外,其它条件都相同,即变量唯一,因此是一组对照试验,变量是温度,因此,探究的问题应该是:鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间吗?
(2)对照实验具有变量实验的唯一性,从表格可以看出,甲和乙唯一不同的是温度,所以变量是温度,为了保持变量的唯一性,必须都选择100g猪肉。
(3)由于各种细菌、霉菌等微生物,接触到鲜猪肉,并利用鲜猪肉中的有机物,生长和大量繁殖。期间会产生很多的生长代谢产物,产生各种各样的味道,如酸、臭等等。因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。
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【题目】下列生产实践方法,不属于无性生殖的是( )
A.将甘薯放在潮湿且温暖的环境中培养,会长出很多幼苗,可以将它们分别栽植
B.取一片秋海棠的叶,在叶背面的叶脉上用小刀划一些切口,放在湿润的土面上培养,叶脉切口会长出根,叶面会长出幼芽,最后能长成一株新的秋海棠
C.将水稻种子用温水浸透,洒在苗床上,待发育成稻秧,就可以分别插秧栽种了
D.菊花秋季开花过后,可以将地面的茎秆剪去,保留地下的根;第二年春暖时,菊花根周围能滋生出很多幼苗,将之分别栽植就成了一株株的菊花
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【题目】“树不怕空心而怕剥皮”。如果将树皮剥去,树就会死亡。这主要是因为( )
A.破坏了导管,不能运输水B.破坏了筛管,不能运输有机物
C.破坏了胞间连丝,不能传导D.破坏了木质部,不能产生新细胞
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】随着气温的升高,买回来的猪肉容易变质,老师建议同学们设计一个实验方案,让猪肉保鲜时间较长,多数同学提出将鲜猪肉放在冰箱就能延长保存时间,为了验证这一方法,其中一个实验小组的同学设计如下:
实验编号 | 实验材料 | 环境温度 | 保存时间 | 现象 |
甲 | 鲜猪肉 100 g | 5 ℃ | 两天 | 鲜猪肉不变质 |
乙 | 鲜猪肉 100 g | 28 ℃ | 两天 | 鲜猪肉变质 |
(1)他们提出的问题是_____?
(2)甲、乙两组实验中所涉及的变量是_________,甲、乙两组鲜猪肉都采用 100 g 的原因是_____。
(3)为了使实验结果更准确,减小误差,你觉得在设计实验方案时还应该注意什么:_____。
(4)鲜猪肉变质的根本原因是_____。
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【题目】据济南植物园记载,每年都有一到二万个物种在地球上消失,可见,保护生物多样性已刻不容缓,下列有关保护生物多样性的做法或措施不科学的是()
A.建立自然保护区B.大量引进外来物种
C.建立禁猎区D.颁布保护生物多样性的法律、法规
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关生产者、消费者和分解者之间关系的叙述,不正确的是( )
A.生产者可为消费者提供食物和栖息场所
B.消费者有助于植物传粉、受精、种子传播
C.分解者可将动植物遗体分解成无机物,再次被植物所利用
D.分解者可为植物提供食物
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