A. | 代代经常使用的结果 | |
B. | 变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 | |
C. | 自然选择的结果 | |
D. | 繁衍后代的需要 |
分析 达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择.达尔文认为,自然选择是一个长期的、缓慢的、连续的过程.由于生存斗争不断地进行,因而自然选择也是不断地进行,通过一代代的生存环境的选择作用,物种变异被定向地向着一个方向积累,于是性状逐渐和原来的祖先不同了,这样新的物种就形成了.
解答 解:达尔文认为,古代的公鹿的鹿角存在着发达和不发达的变异,公鹿之间为争夺配偶要进行生存斗争,由于生存斗争,有发达鹿角的公鹿能够得到配偶并把这种变异遗传下去,这是适者生存;没有发达鹿角的公鹿因争夺不到配偶,其变异就不会遗传下去,这是不适者被淘汰.这样经过一代代的选择进化,就成了今天的有发达鹿角的公鹿,这是自然选择的结果.
故选:C.
点评 生物的变异是随机产生的,是不定向的,而选择则是定向的,选择的过程实质上是一个淘汰的过程.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 相对性状有显性性状和隐性性状之分 | |
B. | 控制相对性状的基因有显性和隐性之分 | |
C. | 体细胞中基因是成对存在的,生殖细胞只有成对基因中的一个 | |
D. | 子一代(Dd)之间的交配,子二代表现出DD、Dd、dd三种性状 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 生物的生殖能力远远超过了环境的容纳能力 | |
B. | 生物这种强大的生殖能力有利于物种的发展 | |
C. | 过度繁殖只发生于低等生物中 | |
D. | 过度繁殖是自然选择的结果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲实验装置可用来探究水、空气是种子萌发所需要的条件 | |
B. | 乙实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳 | |
C. | 丙实验装置可用来探究叶绿体是光合作用的场所 | |
D. | 丁实验装置可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 虎鲸 | B. | 磷虾 | C. | 须鲸 | D. | 浮游生物 |
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