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如图表示“验证绿色植物在光下放出氧气”的实验.
(1)将水草放在装满水的烧杯中,用玻璃漏斗罩住水草,并在漏斗上倒扣一只装满水的试管;
(2)将该装置放在______(阳光下、阴暗处)一段时间,当气体充满1/2试管时,用大拇指堵住试管口,将试管从烧杯中取出;
(3)把______(点燃、带余烬、未点燃)的卫生香插入试管中;
(4)若卫生香燃烧起来,则证明绿色植物在光下放出的气体是______.
(5)若去除水中的二氧化碳,试管中还能收集到气体吗?______(能、不能).

【答案】分析:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用;该装置是用来验证绿色植物的光合作用释放氧气的常用装置.
解答:解:该实验可用如图所示的装置表示:
(2)植物的光合作用需要光,因此该装置应放在阳光下.
(3)氧气有助燃的性质,能够使带余烬的卫生香复燃,因此可用带余烬的卫生香检测是否有氧气产生.
(4)若卫生香复燃,则证明绿色植物在光下放出的气体是氧气.
(5)光合作用的原料之一是二氧化碳,若去除水中的二氧化碳,则植物就不能进行光合作用,也就收集不到气体了.
故答案为:(2)阳光下
(3)带余烬
(4)氧气
(5)不能
点评:此题考查了植物的光合作用产生氧气.
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置,A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液,B装置里的水槽里放的是清水.把A、B两装置同时放在黑暗处24小时,然后一起移到阳光下.

(1)数小时后,摘下A装置内的叶片,经过处理后加碘液数滴,叶片颜色
不变蓝
不变蓝
,证明叶片中
无淀粉
无淀粉
存在.水槽里氢氧化钠溶液的作用是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(2)摘下B装置内的叶片,经处理后加碘液数滴,则叶片的颜色
变蓝
变蓝
,原因是
绿叶在光下制造了淀粉
绿叶在光下制造了淀粉

(3)将两装置先放在黑暗处24小时的作用是
让叶内原有的淀粉运走耗尽
让叶内原有的淀粉运走耗尽

(4)该实验说明了
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料.
(5)实验中起对照作用的是
A
A

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示“验证绿色植物在光下放出氧气”的实验.
(1)将水草放在装满水的烧杯中,用玻璃漏斗罩住水草,并在漏斗上倒扣一只装满水的试管;
(2)将该装置放在
阳光下
阳光下
(阳光下、阴暗处)一段时间,当气体充满1/2试管时,用大拇指堵住试管口,将试管从烧杯中取出;
(3)把
带余烬
带余烬
(点燃、带余烬、未点燃)的卫生香插入试管中;
(4)若卫生香燃烧起来,则证明绿色植物在光下放出的气体是
氧气
氧气

(5)若去除水中的二氧化碳,试管中还能收集到气体吗?
不能
不能
(能、不能).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是验证“绿色植物在光下制造有机物”的有关实验步骤,请据图回答:

(1)该实验的正确步骤是:
1→3→2→7→4→6→5
1→3→2→7→4→6→5
.(填序号)
(2)在步骤1中,将植物放在黑暗处的目的是
把叶片中的淀粉全部转运和消耗
把叶片中的淀粉全部转运和消耗

(3)在步骤3中,遮盖黑纸片是为了
作对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉
作对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉

(4)在步骤6中,滴加的试剂是
稀碘液
稀碘液
,其目的是为了检验植物光合作用制造的有机物是
淀粉
淀粉

(5)本实验的变量是

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图表示将绿色植物叶片制成切片,在显微镜下观察到的叶片和叶片细胞的结构图.请据图分析回答.
(1)图中的[1]和[5]为表皮,属于
 
组织.
(2)叶能够进行光合作用,光合作用的场所是[7]
 
,该结构主要集中在叶片的[2]
 
和[4]
 
细胞内.
(3)绿色植物的光合作用起到维持大气中
 
 
平衡的作用.

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