A. | 拟态、保护色、拟态 | B. | 拟态、保护色、警戒色 | ||
C. | 保护色、拟态、警戒色、 | D. | 保护色、拟态、保护色 |
分析 自然环境中,各种因素影响着生物,生物生存发展中不断适应环境,同时,也影响和改变着环境.
解答 解:警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹.这是动物在进化过程中形成的,可以使敌害易于识别,避免自身遭到攻击.有些动物如瓢虫鞘翅具有鲜艳的色斑,目的是威慑、警告其它动物,不要靠近我,属于警戒色;
保护色动物外表颜色与周围环境相类似,如草地上的昆虫都是绿色的,目的是为了与环境颜色一致,避免敌害发现,属于保护色;
拟态指的是一个物种在进化过程中,获得与另一种成功物种相似的外表,以欺瞒捕猎者远离物种,或者是引诱猎物靠近物种有的动物形态和环境相似.如竹节虫的形状像竹枝,尺蠖的形状像树枝,枯叶蝶停息在树枝上的模样像枯叶,有的螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵.杜鹃的卵很像别种鸟卵的模样,因此均属于拟态.
故选:B.
点评 解答此类题目的关键是知道拟态、保护色、警戒色的原理特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾小囊和肾小管 | B. | 肾小球和肾小管 | ||
C. | 肾小球、肾小囊和肾小管 | D. | 肾小球和肾小囊 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小军发现好几株不认识的植物,于是把它们都拔回家研究 | |
B. | 小梅拨开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅决定把它记录下来 | |
C. | 小伟的调查记录中有蜻蜓,而其他同学没有有关它的记录,小伟决定把此记录删除 | |
D. | 小兰发现一只褐家鼠,觉得老鼠外形很恶心而不愿记录 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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