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17.如图为三种不同的细胞,下列有关叙述,错误的是(  )
A.都是细胞分化的结果B.都有线粒体,能进行呼吸作用
C.都有细胞壁、细胞质和细胞核D.不同形态的细胞适应不同的功能

分析 (1)细胞分化是指细胞的形态、结构和功能发生变化的过程,细胞分化形成了不同的组织,如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织,植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织.
(2)动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体.此外,植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体.
(3)图中从左到右依次是肌细胞、植物细胞和神经细胞

解答 解:A、细胞的分化形成了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的,这样的细胞群叫组织,选项中的四种细胞形态、结构和功能均不形态,因此都是细胞分化的结果,A正确;
B、不论植物细胞还是动物细胞,细胞质中都有线粒体,能进行呼吸作用,B正确;
C、植物细胞有细胞壁,肌肉细胞和神经元细胞是人动物的细胞,没有细胞壁,C错误;
D、细胞分化的结果细胞的形态、结构不同,功能出现了差异,D正确.
故选:C

点评 解题的关键是知道动植物细胞的基本结构.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.抱犊固是我省著名的旅游胜地,山上的奇石异树都是优美的风景,下面是某同学观察了“马尾松”和“洋槐”后的分析,其中不科学的是(  )
A.洋槐具有根、茎、叶、花、果实和种子
B.洋槐种子不裸露,马尾松种子裸露
C.马尾松的茎坚硬,叶针形,果实可食用
D.洋槐是异花传粉,传粉媒介是昆虫

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.古人有诗云:“人面桃花相映红“,桃花的艳丽与色彩尽在其言中,如图是桃花的形态解剖图,请仔细观察后回答下列问题.
(1)“人面桃花相映红”中的“红”是指桃花艳丽花瓣,这种使桃花呈现红色的物质存在于花瓣细胞的液泡中.
(2)你认为一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊.
(3)能够产生花粉的结构是【①】花药,它和【②】花丝共同构成雄蕊.
(4)这朵完整的桃花进过传份和受精后,桃花的【⑥】胚珠将发育成种子.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图甲是某生态系统的食物网简图,图乙为四种生物关系图,请据图回答下列问题.

(1)图甲中,植物中的能量流动到鹰的途径有3条.
(2)图乙中的阴影部分是鼠、鹰、蛇和蛙的共同特点,若阴影表示生态系统中生物部分的组成成分,则该阴影为消费者.若阴影表示生殖方式,则该阴影为有性生殖.
(3)该生态系统的能量是植物通过光合作用将太阳能转化而来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.下列哪组个体都是通过无性生殖产生的(  )
A.克隆羊、试管婴儿B.克隆羊、播种的小麦
C.嫁接的梨树、扦插的葡萄D.组织培养的月季、试管婴儿

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.2016年8月初,某地出现严重旱情,大量农作物叶片被蝗虫啃食,成片的玉米变成“光杆司令”,导致玉米收成大幅减产,分析其原因是(  )
A.光合作用制造的有机物减少了B.光合作用放出的氧气减少了
C.呼吸作用分解的有机物减少了D.蒸腾作用散失的水分减少了

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

9.如表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计,请根据表中信息,回答下列问题:
培养皿编号种子的数量
(粒)
种子所处的外界条件
(其他外界条件均适宜且相同)
A50培养皿底部垫有浸湿的滤纸          20℃
B50培养皿底部垫有浸湿的滤纸-10℃
C50培养皿底部垫有干燥的滤纸          20℃
D50培养皿中的水淹没种子              20℃
(1)如果用培养皿A与B进行对照实验,所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的温度?
(2)如果用培养皿A和D进行对照实验,结果发现A组种子能正常萌发,D组种子不能萌发,这说明种子的萌发需要充足的空气.
(3)若要探究光照对该种子的萌发有无影响,请完成下列实验方案的设计和结果分析.
第一步:在培养皿底部铺上滤纸,并加入适量的水,然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中(温度控制在20℃);
第二步:将一组培养皿置于有光的环境中,另一组置于黑暗的环境中,培养一段时间.
结果分析:如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同,则说明光照对该种子的萌发没有(填“没有”或“有”)影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列选项中,属于人类特有的行为是(  )
A.强光刺激,立即闭目B.看到车来,走到路边
C.食物入口,分泌唾液D.听了笑话,哈哈大笑

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.有人将蝗虫、水母、草履虫归为一类,将蛇、蝙蝠、青蛙归为一类,你认为他的分类依据是(  )
A.有脊椎骨或无脊椎骨B.陆生或水生
C.单细胞或多细胞D.会飞或不会飞

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同步练习册答案