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    19．植物细胞的生命活动与动物细胞略有差别，这是因为植物绿色部分的细胞中含有叶绿体，它能够利用光能把和水和二氧化碳合成有机物并释放氧气．

    分析 植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．

    解答 解：植物细胞中含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，是能量转换器，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，将光能转变成化学能．绿叶之所以呈现绿色是因为细胞中含有叶绿体，叶绿体中含有叶绿素，叶绿素是一种色素．
    故答案为：叶绿体；光能；水和二氧化碳．

    点评 解此题的关键是理解叶绿体是光合作用的场所，是能量转换器．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．黄瓜、胡萝卜、马铃薯、菠菜这些植物提供人们食用的部位分别是（　　）
    A．根、茎、叶、果实B．果实、种子、叶、茎C．果实、根、茎、叶D．种子、叶、茎、根

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    10．小明设计了一个细菌培养实验：将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理；洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹一下；洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心，在乙培养基上涂抹一下；丙培养基不涂抹．加盖封好后，放在相同、适宜的环境下培养，如图所示．请分析回答：
    （1）根据实验过程，你认为小明要探究的问题是洗手会使手上的细菌减少吗？．
    （2）丙培养皿的作用是对照．
    （3）培养基和培养皿在接种前须经高温灭菌处理的目的是消灭细菌，防止对实验的干扰．
    （4）细菌生长所需的营养物质来自牛肉汁培养基．
    （5）预期几天后，三个培养皿中细菌菌落最多的是甲．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．小明想设计一个实验方案来证明细菌对植物遗体的分解作用．实验主材料为落叶，请你对小明作一些指导，一起完成该探究实验：
    （1）实验前，必须先将相同树（选“相同”或“不同”）的落叶均等（选“均等”或“不均等”）分成甲乙两组．然后将甲、乙两组树叶都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．实验过程中要滴加蒸馏水，目的是满足细菌生长、繁殖的需要（选填“使树叶保持新鲜”或“满足细菌生长、繁殖的需要”）．
    （2）实验结果预测：经过一些日子后，甲组树叶无腐烂现象，乙组树叶有腐烂现象，可说明细菌对植物遗体有分解作用．
    （3）实验过程中是否可以不对甲乙两组进行灭菌处理不可以．（选“可以”或“不可以”）．
    （4）当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，你应该大胆的修改原有知识．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列现象不能体现生物特征的是（　　）
    A．植物落叶B．含羞草遇到碰触叶片会合拢
    C．钟乳石慢慢长大D．母鸡下蛋

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    4．萝卜、桔子等蔬菜水果放久了会空心，口感也会越来越差．这是因为在存放期间这些蔬菜水果仍然要进行呼吸作用．从而消耗掉了部分有机物造成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．某一绿色开花植物的体细胞染色体为n．开花受精后，取出其受精极核．向受精极核滴加一种能让染色体加倍的化学试剂．那么我们得到的细胞染色体数为（　　）
    A．2nB．$\frac{n}{2}$C．$\frac{3n}{2}$D．3n

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（　　）
    A．草履虫能吞食净化污水B．蚯蚓的活动改良了土壤
    C．枫树在秋天落叶D．植物的蒸腾作用增大了空气的湿度

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    2．下列动物行为，不属于动物“通讯”的是（　　）
    A．蜜蜂的舞蹈动作B．母鸡“咯咯”地召唤小鸡
    C．小动物闻到老虎气味纷纷逃避D．乌鸦看到老鹰时大声鸣叫

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