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山东省卫生厅近期组织专家对我省夏季重点传染病疫情形势进行分析研判,于5月26日发布丁卫生防病信息提示.专家分析预测,今年我省手足口病疫情总体发病水平将低于2009年但高于2008年,目前已进入流行期.由于病毒型别发生转变,全省病例表现以轻症为主,重症数量相对减少.但肠道病毒EV7J型感染病例仍占一定比例,发生重症和死亡的风险依然存在. 很多市民把该病与口蹄疫相混淆,曾一度引起恐慌,其实手足口病是上世纪80年代就发 现的一种常见的发疹性传染病,患者以婴幼儿多见.该病主要是由肠道病毒引起,传播快,多在夏秋季节流行,主要通过消化道传播,呼吸道飞沫、接触也可传播. 
(1)手足口病患者感染的肠道病毒,从传染病的角度来说,它属于
 
;从免疫的角度来说,它属于
 

(2)肠道病毒EV71型传染病患者康复后可获得对该病毒的免疫力.原因是
 
.这种免疫属于
 
免疫.
(3)专家认为,手足口病是一种可防可控可治的常见传染病.为预防手足口病的传播,请你为此病高发区的居民提出两条预防该传染病的可行性措施:
 
考点:病原体与传染病的病因,传染病流行的基本环节,传染病的预防措施,人体特异性免疫和非特异性免疫
专题:
分析:传染病流行的时候,只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节,传染病就流行不起来;因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.
解答:解:(1)病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物;抗原是指引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物).因此从传染病的角度来说,肠道病毒属于病原体;从免疫的角度来说,它属于抗原.
(2)肠道病毒EV71侵入人体后,刺激人体的免疫细胞产生了相应的抗体,抗体不断消灭肠道病毒EV71,使患者恢复健康,而抗体则永远的留在了体内,这种抗体只对肠道病毒EV71起作用,而对其它的病原体无效,因此属于特异性免疫.
(3)预防传染病的措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感者.手足口病的病原体是肠道病毒,而抗生素是治疗细菌性疾病的药物,对病毒无效.预防传染病的措施:控制传染源,如,把患者隔离治疗;切断传播途径,如注意饮食卫生,进行空气消毒;保护易感者,如,进行计划免疫,注射疫苗.
故答案为:(1)病原体;抗原;(2)体内产生抗体;特异性;(3)控制传染源,如,把患者隔离治疗;切断传播途径,如注意饮食卫生,进行空气消毒;保护易感者,如,进行计划免疫,注射疫苗.
点评:关键掌握病原体,抗原、抗体,特异性免疫的概念以及预防传染病的措施.
练习册系列答案
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鸟在运动中起动力作用的结构是(  )
A、骨B、骨骼肌
C、关节囊D、神经系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

据资料分析,患有流感的人在讲话、咳嗽、大喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中,而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气后,病毒进入呼吸道,就有可能引起流行性感冒.据此材料分析回答下列问题.
(1)流行性感冒的病原体是
 
,传染源是
 

(2)患者痊愈后,一般不会再感染同样的流感病毒,是因为体内已经存在该种病毒的
 

(3)在教室中预防该病的主要措施是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人眼结构和照相机结构示意图,请回答下列问题:
(1)如果把眼睛比喻成心灵的窗户,那么图中①就是窗户上那明亮的玻璃.请写出①的名称
 

(2)如果人的眼球比喻成一架照相机,那么,结构示意图中的③
 
相当于照相机结构示意图中的标号[
 
].
(3)结构5(视神经)是属于传人神经还是传出神经?
 

(4)人眼球结构示意图②的名称叫瞳孔,人能通调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体,当光线太
 
时,瞳孔将
 
(变大、变小),以减少光的进入.

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科目:初中生物 来源: 题型:

现在测视力时一般使用《标准对数视力表》,其记录方法是采用国际上常用的5分记录和小数记录两种.视力达到5.0(也就是小数记录为1.0)为正常.下面是近几年小学生升初中体检中新生视力统计表(视力底于5.0的学生人数占整个受检查人数的百分率).
1999~2005年入学新生近视眼发病率统计表
年 份19981999200020012002200320042005
近视眼发病率6.37.510.113.817.218.419.218.9
问题:
(1)作出扇形比例图.
(2)根据扇形比例图和你自己的切身体会,分析一下为什么1999年以后近视眼的发病率较高?

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简述排尿的意义.

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学会从图形、数据中提取各种“有效信息”,对于学习、思考、分析和解决问题都相当重要.让我们来试试看,从如图中能够提取出哪些“有效信息”呢?
(1)一块骨骼肌由两部分组成:[1]是
 
.[2]是
 

(2)伸肘时,肱二头肌处于
 
状态,[3]
 
处于
 
状态.
(3)运动并不是仅靠运动系统来完成的,它需要
 
的控制和调节.

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科目:初中生物 来源: 题型:

图一表示某生态系统中的食物网;图二表示某条生物链中的四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔.请据图回答下列问题:

(1)生态系统中,能量流动的起点是从
 
开始的.
(2)图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者,除此之外,生态系统完整的生物部分还应包括
 
,该食物网由
 
条食物链组成.
(3)若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔,则甲对应的生物是
 

(4)图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是
 

(5)图一中兔的结构层次由小到大的顺序是
 
→动物体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是自然界中动物、植物和细菌、真菌间的物质循环示意图.据图回答下列问题:

(1)在自然界的生态系统中,能进行光合作用的是[
 
]
 
,它们将简单的无机物合成复杂的
 
物,利用自己制造的物质生活.
(2)生态系统中的动物必须直接或间接食用
 
合成的
 
才能维持生活.
(3)当动物和
 
死亡后,其遗体或遗弃物[
 
]会被}[6]
 
分解成为[1]
 
、[3]
 
和[2]
 
等物质,而其中的
 
 
又是进行光合作用的原料.
(4)由此可见,在生态系统中,
 
 
 
之间进行着
 
循环,缺少任何一个环节,生态系统的
 
都不可能维持.

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