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(2012?泉州)以下各项中,会对生物多样性造成危害的是(  )
分析:此题考查的知识点是威胁生物多样性的原因.解答时可以从威胁生物多样性的原因和保护措施方面来切入.
解答:解:威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等.乱砍乱伐森林会破坏生物的栖息地;环境污染会使环境发生巨大变化,导致生物不能再适应环境而死亡;选项A、不限制引进外国物种,我们知道引进外来物种,一般不引进它的天敌,因此外来物种就会因为缺少天敌,而数量大增,进而与其它生物争夺生存资源,从而影响了其它生物的生存,甚至引起其它生物的死亡,就会破坏生物的多样性,即生物入侵;而选项B、颁布相关法律法规、C、建立濒危动物繁殖中心、D、建立自然保护区都有利于动物的生存,对生物多样性的保护都有好处,可见A符合题意.
故选:A
点评:答此类题目的关键是熟记威胁生物多样性的原因.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?泉州)由于抗生素的滥用,肺结核病有卷土重来的趋势.肺结核病是由结核杆菌引起的,主要通过飞沫和尘埃传播.年龄越小,对肺结核病的抵抗力越弱.请分析回答:
(1)抗生素已被列为处方药,以规范人们
合理
合理
用药的行为,避免滥用药物产生危害.
(2)肺结核病是传染病,具有传染性和
流行性
流行性
性的特点.
(3)从传染病的起因看,结核杆菌属于
病原体
病原体
;而患者属于
传染源
传染源
,应及时隔离治疗.
(4)请写出切断肺结核病传播途径的措施:
对环境消毒
对环境消毒
(至少写出一条).
(5)按时接种卡介苗,是保护
易感
易感
人群的有效措施.其原理是:注入体内的疫苗,会作为
抗原
抗原
刺激机体产生相应抗体,机体由此获得
特异
特异
性免疫.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?泉州)某小组在探究“蚯蚓的运动”中,作出的假设是:蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快,可是实验结果却相反.对此该小组应(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?泉州)一个战士是A型血,当他受伤失血后需输血时,应以输给何种血型的血为原则(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?泉州)如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图.请据图回答:
(1)该食物网中有
4
4
条食物链.若以X代表该食物网中的某生物,那么对于食物链:“农作物→昆虫→X→蛇”,X既可以代表鸟,也可以代表

(2)该生态系统的生产者是
农作物
农作物

(3)收获季节,不少农民在田里焚烧农作物秸杆,乌烟弥漫,这种做法的危害是
造成大气污染
造成大气污染
.对此该小组建议利用秸杆生产混合地膜,替代农业上使用的塑料地膜.混合土地在土壤中很快会被分解,分解该地膜的生物属于生态系统的
分解者
分解者
者.
(4)生态系统中,所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过
光合作用
光合作用
作用固定的光能.这些能量是通过
食物链
食物链
和食物网流动的
(5)一段时间来,该农田生态系统鼠害、虫害猖獗.调查发现,这是人们大量捕捉农田中的
和鸟,破坏了各种生物的数量和所占比例的相对
稳定
稳定
而造成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?泉州)甲型H1N1流感在墨西哥爆发后,不久就蔓延到许多国家.5月份,泉州也确诊出首例甲型H1N1流感患者.该疾病是由A型流感病毒引起的人畜共患的呼吸道传染病.主要是以感染者的咳嗽或喷嚏为媒介,也可通过手指与眼、鼻、口的接触来传播.
(1)与非传染病相比甲型H1N1流感具有传染性和
流行性
流行性
的特点.
(2)从传染病流行的三个环节分析,甲型H1N1流感患者属于
传染源
传染源

(3)从传染病预防的三个措施看,打喷嚏时掩住口鼻、勤洗手等是为了切断
传播途径
传播途径

(4)从免疫学的角度分析,研制并使用疫苗将大大减少甲型H1N1流感的患病率.原因是:注射疫苗后,人体内会产生相应的
抗体
抗体
(填“抗原”或“抗体”),从而发挥机体的
特异性
特异性
免疫作用,达到保护
易感人群
易感人群
的目的.

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