【题目】某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系．下列说法正确的是（ ）
A.该食物链可表示为丁→乙→甲→丙
B.甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
C.甲和乙是消费者，丁是分解者
D.该食物链中的能量最终来源是丙固定的太阳能
【答案】D
【解析】解：A、食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，由图可知，该食物链可表示为丙→甲→乙→丁，A错误．
B、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．故甲、乙、丙、丁及它们生活的环境，还缺少分解者，不能组成了生态系统，B错误．
C、甲、乙和丁都是消费者，C错误．
D、生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能，由图可知丙是绿色植物．故丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源的说法正确，D正确．
故选：D
在一个食物链中营养级别越高其数量越少，图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，据此解答．
芒果教辅达标测试卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】节能减排，绿色出行．在2016年“OFO”共享单车进入了湘潭市，随即掀起一股橙色旋风．我市继“创卫”成功后，为全面提升市民文明素养和城市文明程度，建设宜居湘潭，最美莲乡，又全力创建全国文明城市．请据图回答问题：
（1）上学路上行人走人行道，过马路时走斑马线，听从交警和文明劝导员的指挥；我们骑车时看到一辆汽车由远而近驶来，主要是由于图中[]的调节作用．
（2）驶入黑暗的隧道时，眼睛的瞳孔会行驶到路口时，发现红灯立即刹车，完成此反射的神经中枢位于图中的内（填字母）．
（3）由于骑行不稳，⑨受到碰撞引起膝跳反射，请写出膝跳反射的基本途径（用数字，字母和箭头表示）⑨→→⑧．
（4）为了尽快到达目的地，加快骑行，引起心跳加快，呼吸频率增加，肺活量增大等一系列反应，出现这些反应除了主要依靠神经系统，还离不开的调节作用．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】填空题图A是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线；图B是模拟膈肌运动的实验装置及实猃过程，1、2、3、4表示结构；图C是人体内的气体交换示意图，请据图回答问题：
（1）图A中，C点表示（吸气或呼气结束），此时肺内气压大气压．
（2）图B所示的实验装置中，序号4模拟人体的 ．
（3）曲线AB段表示的肺内气压变化与图B中的图表示的生理过程相同，此时膈肌处于状态．
（4）空气中的氧气最终到达人体的组织细胞的 ， 进行呼吸作用．
（5）图C中，发生在①处和③处的气体交换分别是通过、实现的．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列哪项活动与小脑有关（ ）
A． 喝酒醉了的人，走路摇摆，站立不稳
B． 某人右侧身体半身不遂
C． 看见强光自动闭眼
D． 受到寒风刺激全身发抖
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】蜥蜴是一种生活在地面上的动物，下列有关蜥蜴适应陆地生活特征的描述中，不正确的是
A. 体表具有角质鳞片 B. 用肺呼吸 C. 四肢爬行 D. 有长尾
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．
材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．（如图）
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．
请根据以上实验设计回答下列问题：
（1）本实验的假设是 ．
（2）本实验的变量是 ．
（3）对实验结果的预测和分析：
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食．
预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明 ．
（4）本实验设计的不足之处是 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为关节结构示意图，请据图回答问题．
（1）关节的基本结构包括[④]、[⑤]和[⑥]组成（填写名称）．
（2）使关节牢固的结构是关节囊里面和外面坚韧的 ．
（3）剖开关节后，[③]表面非常光滑；动过关节手术的病人，在恢复期间需要定期注射一种药物来增强运动的灵活性，这种药物将被注射到内．
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