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光合作用的动力是
光能
光能
,原料是
二氧化碳
二氧化碳
,产物是
有机物
有机物
氧气
氧气
分析:此题主要考查了有关光合作用的基础知识.绿色植物叶肉等细胞内的叶绿体,是能量转换器,也是光合作用的场所;一些光能细菌如蓝细菌,细胞质中有叶绿素,在有光的条件下,也能进行光合作用.
解答:解:绿色植物光合作用的表达式为:
从光合作用的表达式中可以看出,光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,动力是光,场所是叶绿体.一些原核生物,如蓝细菌等光能细菌,其细胞质中有叶绿素,在有光的条件下,也能进行光合作用,自己制造有机物.
故答案为:光能;二氧化碳和水;有机物和氧气;
点评:叶绿体主要存在于叶片的叶肉细胞中,因而叶是进行光合作用的主要器官.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

绿色植物光合作用的动力是
光能
光能
,场所是
叶绿体
叶绿体
,原料是
二氧化碳和水
二氧化碳和水
,产物是
有机物和氧气
有机物和氧气
,主要的器官是
,但也有一些特殊的生物,例如
光能细菌
光能细菌
  是依靠
叶绿素
叶绿素
  进行光合作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

一棵向日葵所积累的干物质的质量,比原来种到土地里的种子的质量增加了几百倍或上千倍,这些增加的干物质,90%~95%是直接或间接来自光合作用制造的有机物.如图示绿色植物叶片进行光合作用的示意图.
(1)请据题意和图示,把植物体的相关结构和物质填入空格:
(a)如果把绿叶比做一个生产有机物的工厂,那么车间里的“机器”是
叶绿体
叶绿体
;“原料”是
二氧化碳和水
二氧化碳和水
;“产品”是
有机物和氧气
有机物和氧气
;“动力”是
光能(或太阳能)
光能(或太阳能)

(b)[2]和[4]进出工厂的“门户”是
气孔
气孔
;[1]进入植物体主要依靠根尖的
成熟
成熟
区吸收.[3]在植物体内的运输通道是
筛管
筛管

(2)在生物圈中,绿色植物通过光合作用制造有机物的意义是:
绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源和能量来源
绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源和能量来源

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科目:初中生物 来源: 题型:

图示利用银边天竺葵叶片进行光合作用实验的情况,请据图回答:
(1)将银边天竺葵进行24小时暗处理后,放在光下几小时,再经脱色,冲洗、加碘液,能变蓝的部分是
c
c
 (用字母表示),不变蓝的部分是
b
b
.这说明光合作用是在
叶绿体
叶绿体
 (细胞结构)中进行的.
(2)若将经过暗处理的银边天竺葵在a处用黑纸片遮住,再光照几小时后脱色、冲洗、加碘液.a处
不变蓝
不变蓝
,说明
光是光合作用的条件
光是光合作用的条件

(3)以上两步实验结果还说明光合作用的产物主要是
淀粉
淀粉

(4)收集天竺葵在光下放出的气体,可使带有火星的木条复燃.可知光合作用可产生
氧气
氧气

(5)收集天竺葵在暗处放出的气体,可使澄清的石灰水变浑浊.说明
呼吸
呼吸
作用放出
二氧化碳
二氧化碳

(6)写出光合作用的公式
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(贮存能量)+氧气
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(贮存能量)+氧气

(7)若把绿叶比喻成“绿色工厂”,那么它的“车间”是
叶肉细胞
叶肉细胞
“机器”是
叶绿体
叶绿体
.“动力”是
光能
光能
,“原料”是
二氧化碳和水
二氧化碳和水

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图光合作用示意图,填写下列问题:
(1)光合作用是指绿色植物利用
光能
光能
提供的能量,在
叶绿体
叶绿体
中合成了淀粉等有机物,并把
光能
光能
转变成化学能,储存在有机物中的过程.
(2)新疆吐鲁番的昼夜温差大,白天气温高,
光合
光合
作用旺盛,
有机物
有机物
合成多;夜间气温低,呼吸作用作用微弱,有机物消耗少.所以那里的哈密瓜产量高,品质好,特别甜.
(3)如果把绿叶比作光合作用的“绿色工厂”,那么,生产有机物的机器是
叶绿体
叶绿体
,原料是
二氧化碳和水
二氧化碳和水
,产物是
有机物和氧气
有机物和氧气
,动力是
光能
光能

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