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    2．模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述．请根据如图所示模型回答下列问题：
    （1）若甲模型表示生物之间碳元素的流动，则在生态系统的成分中，A、B、C分别表示：生产者、消费者、分解者．
    （2）若甲模型表示食物网，则此食物网中含有2条食物链；根据生态系统中能量流动的特点可知，储存能量最多的是A（选填“A”、“B”或“C”）．
    （3）若乙模型表示动物的生命周期，C表示成蛙，那么，A表示受精卵．

    分析 ①生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．
    ②食物链和食物网是生态系统的营养结构．生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链．

    解答 解：（1）生态系统中的物质在不停的循环流动，从生产者固定太阳能开始，沿着食物链网逐级传递，最后细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用．进入生态循环．所以A为生产者，B为消费者，C为分解者．
    （2）食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系．对食物链写法的正确认识是解题的关键．食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）．食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物．所以甲模型中的食物链：A→B→C；A→C共两条．A为生产者，贮存的能量做多．
    （3）青蛙的发育过程包括：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个时期，图中箭头为：A→B→C→D，所以A是发育起点受精卵．
    故答案为：（1）生产者、消费者、分解者
    （2）2；  A     
    （3）受精卵

    点评 了解生态系统的组成及食物链的写法和青蛙的发育过程．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．我国生产丝绸历史悠久．厚薄均匀的蚕茧出丝率高，厚薄不均的“薄头蚕”的出丝率低．为了寻找“薄头蚕”的原因，小科同学在5月份和9月份蚕结茧的时候，分别给蚕进行不同的光照，统计得到“薄头蚕”的发生率结果如表：
    第一组第二组第三组
    光线明亮而不均匀光线明亮而均匀光线暗而均匀
    5月份发生率/%15.487.504.92
    9月份发生率/%17.178.854.50
    总平均发生率/%16.338.184.71
    （1）蚕属于昆虫，它的生殖方式为卵生（选填“卵生”或“胎生”）
    （2）该同学设计完成第二组和第三组实验，基于的假设是不同的光照能影响蚕结出茧的均匀程度．
    （3）为了获得出丝率高的蚕茧，结合本实验结果，给蚕农提一条建议：采用暗而均匀的光线提高蚕茧的质量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．春天是万物复苏种子萌发的季节．科学兴趣小组的同学利用如图装置来测量萌发的种子或小动物所吸收的氧气量．他们分别以 20 粒萌发的豆和 4 条蚯蚓为材料，每隔 10 分钟记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数如表所示．
    有色液滴移动的距离（mm）
    生物时间（分）
    01020304050
    萌发的豆0816232934
    蚯蚓0481113.515.5
    （1）装置图中浓氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳．
    （2）动物和萌发的种子实验都表明，在一段时间后，有色液滴移动的速度逐渐减慢．这是因为：装置中氧气逐渐减少，呼吸作用减缓．
    （ 3）某同学根据表格中的数据，得出“萌发的种子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大”的结论．你认为是否正确？请说明理由不正确； 两者呼吸的速率进行比较需要重量、环境温度等条件相同．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．温州是全国乙肝高发地区，目前预防乙肝的最有效方法是注射乙肝疫苗．下列有关注射乙肝疫苗的说法不正确的是（　　）
    A．预防中毒发生B．保护易感人群C．属特异性免疫D．进行人工免疫

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．将两株亲代抗倒伏水稻杂交，观察子代水稻的性状并统计数据绘成如图柱状图．请分析回答：
    （1）水稻的抗倒伏与易倒伏是一对相对性状，根据图中信息可知，抗倒伏是显性（填“显性”或“隐性”）性状．
    （2）子代水稻出现易倒伏性状，这种变异属于可遗传的变异．
    （3）若显性基因用D表示，隐性基因用d表示，则子代易倒伏水稻的基因组成是dd．
    （4）已知水稻的体细胞内有12对染色体，则一株亲代水稻为子代水稻提供12条染色体．
    （5）水稻生长过程中吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图表示食物中某种有机物在消化道内的消化情况．据此推断该有机物是（　　）
    A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．维生素

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．长叶刺葵是棕榈科热带植物．为了解其引种到重庆某地后的生理状况，某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日，观测得到了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图．

    据图分析：
    （1）根吸水能力最强的时刻是12：00．根吸收的水分通过导管运输到叶片．
    （2）直接引起蒸腾速率变化的生理指标是气孔导度；推测导致12：00时光合速率出现低谷的环境因素主要是光照（填“光照”或“CO2”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．对发现绿色植物的光合作用有重要贡献的科学家有：（　　）
    ①袁隆平  ②普利斯特莱  ③希尔  ④巴斯德  ⑤虎克  ⑥范‘海尔蒙特．
    A．①②③B．②③④C．②③⑥D．③④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．选取生长正常的天竺葵叶片进行如图一所示的实验：

    ①将此装置经黑暗处理一昼夜，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；
    ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
    请分析回答下列问题：
    （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是消耗掉植物叶片内原有的淀粉；
    （2）甲叶片的见光部分遇碘变蓝，由此可以得出的结论是光合作用的条件是光照；
    （3）乙、丙对比，乙叶片遇碘不变蓝，由此得出的结论是二氧化碳是光合作用必不可少的原料；
    （4）图二中式①和式②分别表示植物体内的两种生理活动．植物进行式①表示的生理活动的场所是叶绿体 
    ，式②中的能量来源是式①中的有机物；
    （5）分析图二，可以看出光合作用强度受温度，光照强度的影响（请答出两条）；
    （6）针对图一实验，对于温室里种植的作物采取①合理密植（增加光照）②增加二氧化碳的浓度（多施农家肥，适当通风）等（请答出两条）措施可以提高产量．

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