【题目】生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是（ ）
A．鲫鱼身体呈流线型，用鳃呼吸，适于水中生活
B．青蛙的趾间有蹼利于水中游泳
C．家鸽的呼吸器官是肺和气囊，家鸽每呼吸一次，在肺和气囊中进行两次气体交换，完成对氧的巨大需求。
D．野兔神经系统发达，能迅速躲避天敌
备战中考寒假系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在植物根尖的结构中，吸收化肥的主要部分和生长最快的部分分别是（ ）
A．分生区和伸长区 B．成熟区和分生区
C．成熟区和伸长区 D．分生区和成熟区
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图一是人的屈肘运动示意图，请回答：
（1）A、B分别表示两种肌肉，B是_____________。
（2）此时A所示肌肉处于 ____________ 状态。
（3）当骨骼肌受到神经系统传来的刺激收缩时就会牵动______ 围绕关节活动而产生运动。
（4）小利同学画了关节结构模式图（图二），请指出其中2处错误错误1：______________________ 错误2：_____________________________
（5）当手臂自然下垂时，A所示肌肉处于__状态，B所示肌肉处于______状态。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】有一个描述花生的谜语：“麻屋子、红帐子，里面住着个白胖子”。他们分别是（ ）
A．外果皮、内果皮、种子 B．外层种皮、内层种皮、种子
C．果皮、种皮、种子 D．果皮、种皮、胚
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【题目】分析资料，回答问题：
资料一：原来人们都以为植物是“吃土”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑，他做了一个著名的实验：把一棵2.5千克的柳树苗种在盛满土的木桶里，每天只用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了0.1千克。
资料二：1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：首先，他分别把一支点燃的蜡烛、一只小白鼠放在密闭的玻璃罩内，发现不久蜡烛熄灭、小白鼠很快死亡；然后，他又分别把一盆植物加一支点燃的蜡烛、一盆植物加小白鼠放在密闭的玻璃罩内，发现蜡烛能继续燃烧，小白鼠能正常地活着。后来，很多人重复了他的实验，但有的成功了，有的却不能成功。
(1)海尔蒙特实验的结论是_____；实验前后土壤的质量减少了0.1千克，这些物质主要是_____，它是植物正常生长所必不可少的成分。
(2)普利斯特利实验的结论是_____；有人重复他的实验却没能成功，最可能的原因是_____。
(3)孙悟同学想探究植物的光合作用是否需要光，设计了如图1实验步骤：
①请将实验步骤正确排序：____(用字母表示)。
②步骤C中小烧杯内的液体是_____。
(4)如图2是一株植物一昼夜中呼吸作用和光合作用强度随时间变化的曲线图，则：
①曲线_____表示光合作用。
②该植物这天积累有机物的时段是_ __时。
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【题目】科学兴趣小组为探究CO2的多少是否会影响光合作用的强度，在家里做了如下的实验：
在某植物的叶片上剪下大小相同的多个叶圆片，抽出叶圆片中的气体（图如甲），然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中（如图乙），测量每个杯子中叶圆片从杯底上浮至液面所需的平均时间．
注：NaHCO3能增加溶液中CO2的含量，叶圆片吸收CO2释放O2 ， 部分O2存在于细胞间隙和叶圆片边缘，导致叶圆片上浮．
（1）在实验中，应将图乙装置放在环境中．
（2）本实验用到了“转换法”这一科学方法，即用来反映光合作用的强度．
（3）通过实验发现，NaHCO3溶液浓度过高，叶圆片没有上浮，原因是NaHCO3浓度太大，导致细胞（选填“吸水”或“失水”），从而影响叶肉细胞的光合作用．
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【题目】在观察蚯蚓运动的过程中，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，这样做的意义是（ ）
A．维持蚯蚓体内的水分的平衡 B．维持蚯蚓正常的呼吸
C．因为蚯蚓通过体表吸收水分 D．有利于蚯蚓自由蠕动
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