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    地球上的氧气主要来自绿色植物的（　　）
    A、呼吸作用B、蒸腾作用
    C、光合作用D、吸收作用
    考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化
    专题：
    分析：绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态．分析解答．
    解答：解：绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源，地球上70%氧气来自植物光合作用．
    故选：C
    点评：解答此题的关键是熟练掌握光合作用的意义，明确地球上70%氧气来自植物光合作用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有四个光学显微镜镜头，甲、乙无螺纹，甲长乙短；丙、丁有螺纹，丙长丁短．若要在视野中看到最多的细胞，宜选用的镜头组合是（　　）
    A、乙丙B、乙丁C、甲乙D、甲丁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    体循环能为人体器官运送养料及代谢废物，肺循环则不能．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    回答有关“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验中的问题：
    （1）在1、2号试管中分别加入等量的馒头碎屑，1号试管中加入2ml清水，2号试管中应加入2ml的
     
    ，均充分搅拌，使1、2号试管形成对照．
    （2）将两支试管放在37℃温水中，10分钟后取出，分别向两试管中滴加两滴碘液并摇匀，可以观察到没有变成蓝色的是
     
    号试管．这是因为馒头中的淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组的同学，要探究“水分对种子萌发的影响”．
    （1）他们提出的问题是：
     
    ？
    （2）实验设计如表：
    编 号材料温度空气水分结果
    1号瓶30粒绿豆适宜充足无？
    2号瓶30粒绿豆适宜充足适量？
    请你推测：
     
    号瓶种子能够萌发．如果他们的实验结果与你的推测相同，可以得出的结论是：
     
    ．
    （3）影响种子萌发的环境条件除了水分之外，还需要适宜的
     
    和充足的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方的字迹已经看不清楚（题目中画横线处）．请你将它补充完整，并回答其所提出的问题．
    实验报告
    实验内容：光对鼠妇生活的影响
    问题：光对鼠妇的生活有影响吗？
    假设：光对鼠妇的生活有影响
    设计方案：（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    （2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了
     
    两种环境．
    方法步骤：（1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟．
    （2）每满分钟中统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
    实验记录：
    时间
    环境    		2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟
    明亮54432
    黑暗1516161718
    这些数据怎样处理？
     
    这么处理的理由是
     
    ．分析数据，得出的结论是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于科学探究的说法正确的是（　　）
    A、实验设计合理会得到预期的结果
    B、探究结果需要反复实验验证
    C、探究内容必须是大家发现并提出的问题
    D、实验探究式唯一的有效途径

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蛇没有四肢，但它属于
     
    ．这是它体表盖有角质的鳞片；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    沱江是我们的母亲河，下列选项中属于生态系统的是（　　）
    A、江中的全部水
    B、江中的所有生物
    C、江中的全部鱼
    D、整条沱江

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